文档介绍：分数的意义教学反思
分数的意义对于小学生来讲是一个比较抽象的概念，本课设计淡化形式，注重 实质，以学生的发展为本，以解决问题为中心，以引导学生发现问题、分析问 题、解决问题的逻辑性来体现教学的严谨性。
整节课中我都没有将“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样的一份或者 几份的数，叫做分数”这句严密、枯燥、抽象的话语塞给学生，而是让学生在 玩学具的过程中理解单位quot: lquot:,教学中的说一说、分一分、画一画、写 一写、折一折、涂一涂为学生提供了高频率、多维度、深层面的体验，学生在 学****时感到了乐趣，体验到了成就感，激励他们进行更深入的学****与研究，感 受什么是分数，归纳出分数的意义，培养学生实际操作和抽象概括能力。
《数学课程标准》中提出：数学教育应该“在学生的认知发展水平和已有 的知识经验基础之上”，“帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和 掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”，“获得广泛的数学活动经 验”。本课设计做到均衡学生差异，组建合做学****小组，把学****的主动权交给 学生，多给学生思考和表现的机会，多些成功的体验，突出每个个体的作用， 使每一个学生不仅对自己的学****负责，而且要对所在小组中的其他同学负责， 形***人教我，我教人人，让学生在主动参与合作中完成任务，没有把学生当 作所谓新教学方式的道具，实现知识在交流中增殖，思维在交流中碰撞，情感 在交流中融通。学生在合作交流的过程当中较好的理解了单位“1”和分数的意 义。不足的是教学过程中由于过于重视学生对问题的理解与表达，忽视了时间 的调控，教学节奏不够紧凑，另外课堂生成了多个问题，占用了一些时间，导 致时间的拖延，应该在教学环节的组织与时间安排方面再作更加合理的调整。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
一个车间进行改革后，人员减少了 20%,产量比原来增加了 20%,则工作效率（）.
50% 40% 30% D,与原来一样
2019年新学期，某校举行歌唱比赛，满分10分，10位评委打出分数的平均分作为最后得分，小明得 分如下
评分
9. 1
评委
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
以下描述错误的有（ ）
甲：众数有2个，则⑥号评委打的分数一定是9. 3或9. 5分
乙：小明的最终得分不可能高于9. 47分
丙：无论⑥号评委打多少分，中位数一定是9. 4
T：无论⑥号评委打多少分，
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
一个圆柱体杯中盛满15升水，把一个与它等底等高的铁圆锥倒放入水中，杯中还有（ ）水。
A. 5 升 B. 升 C. 10 升 D. 9 升
能清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系是（ ）。
华华从家到学校，先向南走了一段路，再向东北方向走了一段路，然后又向西南方向走了一段路才到 （）
（ ），又回到了原来的位置。
A. 90°
B. 180°
C. 360°
4
4
5 5
―
、—
、一、一 中，最大的是（）
7
5
11 13
4
4 5 5
A.—
B. — C. 一 D.——
7
5 11 13
，摆两个三角形是5根，摆9个三角形要（）根小棒.
A. 15
B. 17 C. 19
，其中12个质量相同，另一个较轻一点，如果用天平秤，至少（）次保证能找到这
个乒乓球。
A. 1 B. 2
C. 3 D. 4
，得数最大的是（ ）o
A.(¥%)X20
B. (-+!.) X30 C. (-+-) X40 D. (-+!.) X 50
24 29 31 37 41 47
二、填空题
(1)1- 3 =
9 3
、2 5 3 1 1 8 16
—-4-—— 4十4
3- 5 6 5 2 4 9 15
一个正方体木块表面积是96平方厘米，如果把它锯成体积相等的8个小正方体木块，那么每个小正 方体木块的表面积是（）平方厘米。
5
2§日=（）日（）小时 4吨50千克=（）吨
某工厂，三月比二月产量高30%,二月比一月产量高20%,则三月比一月高（） %□
小铃准备炒一个西红柿鸡蛋的菜，她洗切西红柿用了 ，洗葱切葱用了 2. 5分，敲蛋打蛋用了 2 分，洗锅2分，把锅烧热1分，将油烧热用