文档介绍：表里的生物
六年级
《表里的生物》课件
Xiē xī shuài guō
蝎 蟋 蟀 蝈
《表里的生物》课件
多音字
弹
曲
和
钉
近反义词
近 柔和 单调
神秘 美丽
请求 丑恶
反 坚硬 单调
拒绝 美丽
《表里的生物》课件
我会近义词
洪亮
嘹亮
增加
增添
神秘
秘密
轻易
容易
请求
恳求
呈现
浮现
丑恶
丑陋
保护
维护
《表里的生物》课件
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要
写了一件什么事。
——小时候的“我”认为能发出声音
的都是活的生物，所以对父亲的表
极为好奇，并相信了父亲说的表里
有个小蝎子在里面。
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◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写；
“我”的心理描写。
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感悟刻画人物方法的同时体会人物的个性。
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● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的
东西，为什么把它放在这样一个美丽的世
界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜
测没有错：表里边有一个活的生物。
——弄清缘由之后的满足感
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● 我想，大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声
音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和
奇特的想法，富有童真童趣。
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● “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
●越不许我动，我的手指越想动，但是我不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
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