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语文九年级复****计划
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一、 指导思想
以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复****方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、 复****目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复****力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。提高学生运用语文知识进行创作的能力。使每位学生获得长足进步，力争在2014年的中考中，及格率、平均分和优分率各方面都取得可喜的成绩。
三、复****原则
1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复****的过程
中能做到有的放矢。复****中精选有代表性的训练题和模拟题进行训练以教材为依据，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复****课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖
子生”身上，而应该更多地关注学****有困难的学生。对不同层次的学生采取不同的做法：拔高优等生，促进中等生，帮扶差等生。
3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教
师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复****才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复****的“重头戏”，教师应加强指导。
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4、递进复****讲练同步。整个复****过程分为四个阶段：一、分册复****月 日—— 月 日）：全面复****br/>课内篇目和相关知识；二、专题复****月 日—— 月 日）；三、模拟冲刺（ 月 日—— 月 日）；
四、梳理调整（ 月 日——中考）。
5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
四、现状分析：
（1）近几年语文中考的命题思路及语文试卷的格局、，题型等但已经基本定型，试卷的命题思想和意图已经与新
课程基本接轨，且保持连续相对稳定。
(2)初三教学时间短，各门功课都将进入总复****阶段，学生用于理科学****的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
（3）家长和社会对教育的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学****需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学****成绩取得较大突破，有待我们作出努力。
从学生方面看：
（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
（4）部分学生语文****惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
（5）部分学生语文学****态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
五、具体安排与措施：
第一阶段： 分册复****月 日—— 月 日）约五周，
梳理整个中学阶段16册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。 复****顺序是： 6、5册，一周一册；此后是1、2