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校企合作总结
以市场需求为导向，以能力培养为中心是技工教育人才培养模式和教学改革的基本要求。对技工教育而言，就是要对人才的培养目标和就业去向有一个准确定位，即既具有一定的理论素养，又具有较强的实际动手能力的，服务于生产、建设、管理一线的技术技能型人才。这就要求学校必须与人才需求主体企业建立密切的校企合作关系，通过校企合作，一方面满足学校教学改革的需求，为学生提供更多的实****实践的机会，提高毕业生的质量，让绝大部分学生实现就业；另一方面也能为企业输送更多更好更符合企业需求的人才，最终实现校企双赢。我校正是认识到了校企合作的重要性，因此在各个专业广泛开展了校企合作。
一、校企合作的基本情况
我校开设了13个专业，目前13个专业全部开展了校企合作。这13个专业分别是珠宝首饰设计技术、模具设计与制造、汽车维修、机电一体化、会计电算化、幼儿教育、会计电算化、电子商务、城市轨道、计算机网络、工艺美术、建筑工程、物流与商英。校企合作的形式很多，我校采取的形式主要有校外教育教学实****订单式”培养、“半工半读”培养和顶岗实****等。
（一）校外教育教学实****br/>根据上级相关精神和教学大纲、教学计划的安排，我校把校外教育教学实****作为学生的必修课，规定所有专业的学生在校学****期间必须参加校外教育教学实****近几年，我校根据各专业特点，有目的地选择实****单位。机电一体化、汽车维修、模具制造技术等工科专业，与广州市番禺区永昌机械有限公司、广州市万宝集团有限公司、广东省佛山市美的家用电器有限公司等企业合作，建立工科类校外教育教学实****基地；汽车运用与维修专业与番禺区范围内的大型汽车修理厂合作；幼儿教育专业与新桥幼儿园、钟村街童宝幼儿园、钟村街钟村三村幼儿园
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、诜敦幼儿园等，建立校外教育教学实****基地。
（二）“订单式”培养
近些年，我校先后与广州市利华珠宝有限公司、广州市番禺区永昌机械有限公司、广州市北二环高速公路有限公司、广州市万宝集团有限公司等企业签订了“订单式”培养协议，形成了“订单式”培养模式。“订单式”培养模式的专业主要是机电一体化、城市轨道、模具设计与制造。
（三）顶岗实****br/>顶岗实****是各专业学生的必修课。一直以来，我校都非常重视学生顶岗实****工作，成立专门的领导小组，根据上级相关规定和学校制定的《学生顶岗实****管理办法》开展工作。先后与广东省佛山市美的家用电器有限公司、广州市梅花园汽车维修厂、广州市番禺区永昌机械有限公司、广州市天马动力机械有限公司、广州市利华珠宝有限公司、等二十几家企业和用人单位合作，接纳我校毕业生顶岗实****br/>二、取得的成效
通过校外教育教学实****订单式”培养和顶岗实****等形式广泛地开展校企合作，使学校和企业都取得了很大的成效，实现了校企双赢。
（一）校企合作，企业赢得了竞争力的提升
通过几年的校企合作，我们发现企业在人才培养方面取得了明显的成效，大大提升了企业的竞争力。具体表现在：①通过校企合作培训机制可以提高企业职工队伍的素质，为企业储备了大量的优秀的可用之才；②通过校企合作使培养的人才适应企业、行业、社会的需要，缩短员工和企业的磨合期，降低企业的培训成本和劳动成本；③通过校企合