文档介绍：大班音乐活动计划：《种瓜》教学计划（反思教学）
大班音乐活动《种瓜》课程计划（反思教学）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感受歌曲中生动愉快的情感，学****依照歌词创作动作内容，理解其余内容，能够完好和正确。唱歌合适幼儿园老师参加大型音乐活动课程。来看看《种瓜》课程计划。活动目的：
，学会依照歌词创作动作。
。
。
，体验音乐活动的乐趣。
，培养幼儿的表现力。
活动预备：
节拍卡X X O | X X O | ，地图对应歌词
活动程序：
首先，导入活动
T：今天老师带给你一首歌《种瓜》，请来享受这首美妙的歌！
第二，欣赏歌曲，熟悉歌词
老师播放第一首歌
T：这首歌里种的是什么甜瓜？
（减慢一些节拍并唱歌）
T：你最喜爱哪首歌？ （依照小孩的答案显示相应的地图）
老师按照歌词的顺序陈列地图并依次询咨询：谁的甜瓜？种植在哪里？我是如何种植的？你最终得到了什么？你能抓住它吗？ （结合图片，稳固歌词）
在地图的协助下，小孩的歌词是2次
第三，学会唱新歌
，小孩试图唱歌（需要一致地唱歌）
显示节拍卡X X O | X X O |，找到休息的歌词。
T：老师发觉许多小孩忽略了其余的小孩。让我们一起听这句话。其余的停在哪里？
老师唱“大南瓜，大南瓜，拥抱，拥抱，拥抱，不能抱它”。 （拍）
T：其他隐藏地点去了哪里？
专注于“持有，持有”的做法，并留意歌唱其余部分。 （拍手+膝盖）
，然后由男性和女性唱歌
四，歌曲表现
创立一个动作
老师播放完这首歌之后
T：小孩们唱得特别好。如今，老师要求你使用你的大脑。你认为我们能够用什么样的歌词行动？
依照歌词内容（关键词：浇水，观看，发芽，开花等），小孩们尝试创作表演。
T：老师看到特别多小孩都采取了适当的行动。让我们分享一下。
老师让小孩们来表演，选择更好的动作，并依照歌词做节拍。
老师完全演奏歌曲表演，小孩跟随。
老师扮演'卦'，年幼的小孩扮演'儿童'表演;第二次交换表现。
小孩们被分成两组，为歌曲表演演奏'儿童'和'瓜尔';第二次交换表现。
活动反映：
课程计划的总体内容有所下降，但随后的表现有点令人困惑。其余的介绍有一些停顿（当我不记得了下一个链接的时候），当我依然甜瓜，小孩是甜瓜时，我们配合得特别好，但我没想到小孩有认识地蹲下来。当小种子。但是当角色被交换时，意外的事情发生了。所有的小孩都跑到我周围（甜瓜），导致小孩们拥堵甚至相撞和摔倒。没有合理的办法和良好的更正。
今天，有专门的老师上课。除了我们班主任郑老师外，还有其他三位特别老师在课堂上复****br/>总的来说它仍然特别好，特别是在开场时，特别简单和紧凑。当我唱歌时，我不断在微笑，我的精神特别充实。假如表现环节能够紧凑，那么整个班级相比有用学生依然特别不错的，值得小赞。 O（∩_∩）O
老师建议：
。建议将单个地图制造成不断增长的地带。