文档介绍：小班社会课程计划：寻找家的玩具
。玩完玩具后，你应该把它放回去。
2，尝试依照玩具标记图包装玩具。
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活动预备：
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2，玩具吊牌图，儿童书 - 送玩具回家。
活动程序：
，会引起对幼儿的兴趣。
◎将玩偶藏在教室的一角，引导小孩们找到哭泣的玩偶。
◎找到娃娃后为什么哭？你家在哪里？然后把娃娃送回家，鼓励小孩想象他们如何找不到家。明白玩具应该在玩完后送回家。
2，理解玩具标签图，并初步学会对应玩具。
◎教师咨询题：我们还有其他什么玩具？这些玩具的家在哪里？我怎么样才能协助他们找到本人的家？
◎教师提供几种不同的玩具，设计玩具标记，让小孩们明白他们在找谁。
◎小孩们本人拿地图，在相应的玩具篮上寻找。
◎依照玩具筐数量，选择一样数量的儿童将玩具按标记放回玩具柜内。
2，游戏'送玩具回家'，稳固一对一的通讯玩具。
刚刚取出玩具，一些小孩送了它，有些小孩评论了玩具出了什么咨询题。
游戏能够重复几次，以便每个小孩都能够参与。
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引导小孩为小孩们打开书，观察照片并说：图片上有什么？地图上的小孩们早早做了什么？通过连接方法激发幼儿反思活动：
从学校开场，我发觉当小孩们玩完玩具时，他们经常把玩具扔掉。当他们倒在地上时，他们会踢或者看不到他们。他们不会把玩具放回原来的地点，也不明白如何处理。通过社交活动“玩具寻找家园”来教育幼儿，明白他们班上有非常多玩具，玩完玩具后，把它放回原来的地点，让小孩通过小孩明白一些正确的行为。个人操作：轻拍悄悄一点，不要扔它，明白你应该在游戏活动中玩玩具和搜集玩具。这将养成良好的行为适应。地面上的玩具被放回篮子里。