文档介绍：关于小班数学石路教学计划的考虑
小班数学石路教学反思表达了设计理念，活动目的，活动预备，活动过程，课后反思等内容。通过观察和说话，体验ABCABC或ABBABB的形式，并稳固圆形，三角形和方形。理解，大胆观察，发觉，操作，培养思维才能和动手才能，激发参与数学活动的兴趣，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看石路教学计划。设计理念：
关于小班教学，“排序”是一项更具挑战性的数学活动，需要他们系统地，连接地考虑事物之间的联络。分类活动不仅能够培养小孩的观察和比拟才能，简单的推断力，初步的推理才能，而且是培养小孩逻辑思维才能的有效途径。为此，我依照小班儿童的特点设计了这个活动。这项活动协助儿童通过协助小动物识别道路来审查各种形状的方形，圆形，三角形等。通过观察它，选择一个，铺平道路，让小孩们找到形式的规则并表达它。引导幼儿在手术中找到形式并进展稳固练****br/>活动目的：
，体验ABCABC或ABBABB等形式，稳固对圆形，三角形和正方形的理解。
，发觉，操作，培养思维技能和动手才能，激发学生参与数学活动的兴趣。
。
。
，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
，一套圆形，三角形，方形纸板，每个操作纸一张，一张卡
小动物图片：兔子，鸟，小猫，小狗
活动程序：
首先，援用的对话
今天，老师邀请三个小孩到图形宝贝。让我们一起呼唤婴儿，'图形婴儿出来'。 （显示图形让小孩们明白图形）
其次，看看途径。
“圆形，三角形”的示范板。兔子喜爱吃蘑菇。它必须通过一条特别的石头途径才能到达蘑菇场。请细心看看这是什么样的途径？
“圆形，方形，三角形”的鸟类和示范板。这只鸟会找到食物。它需要什么样的石头途径？
，发觉途径的陈列
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第三，选择一条小路。
，找出两条道路之间的差异，并告诉安排规则。
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第四，铺平道路稳固安排。
许多小动物来了，他们必须遵照如此的常规途径来吃食物。请选择一只小动物，并按照桌面上的图表标志来协助他们铺设途径。
。处理一张纸，在铺平道路之前，考虑要开场什么，然后订购什么，以及订购什么。
3，育儿，老师观察，引导困难儿童。
第五，展示道路。
通过对话介绍活动，并使用“呼叫图形婴儿”来引导主题并激发小孩对活动的兴趣。
课后反思：
强调：
：介绍了对话的第一部分，图形婴儿用来引导话题以刺激小孩的兴趣;第二步是看途径，第一次使用两种图形让小孩发觉法则。第二次，增加一个图形，让小孩有一个逐步理解的过程，引导小孩细