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上传人:yjjg0025 2021/10/26 文件大小:597 KB

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文档介绍

文档介绍:大象版科学四年级/下册/第六单元 第一课 火与生活
【教学目标】
1、了解生活中的“火”,正确认识火与人类的关系。
2、认识火灾的危害,懂得安全用火的常识,认识中断燃烧的方法,培养学生合作探究知识的****惯。
【教学重点】
培养学生安全用火的****惯,在火灾中能够自救。
【教学难点】
了解火与人类生产、生活的关系。
【教学过程】
一、情景导入
对于火,同学们都不陌生。说到火,我们相到了什么?让学生说一说?(鼓励学生说一说,学生问、讲、答)
二、知识探究
1、火是从哪里来的呢?火,原是大自然中的一种自然现象。如火山爆发引起的大火,雷电使树木、含油特质等易燃烧而产生的天然火。这些野火远在人类诞生以前就存在于地球上了。在人类的童年时代还不会用火,人们称这个时代是“茹毛饮血”的时代。从现有资料看,人类最迟在50~60万年前才开始用火。
后来,人们渐渐学会了用火。如钻木取火让学生观看图片,认识古人取火的一些方法摩擦取火、锯竹取火、钻木取火、击石取火等
再后来,人们又发明了火柴。
现在我们发明了打火机等。
2、你知道火的好处吗?(学生讨论,教师总结)
火可以帮助我们做饭,取暖,利用火也可以发电。
烧烤食物,照明,驱寒,打造工具,驱赶野兽。
增加气氛,比如篝火晚会、烟火晚会、祭祀。
3、我们要防火,就要知道火三角,你知道火三角吗?
燃烧三要素:
可燃物如燃料
助燃物如氧气
温度要达到燃点
4、现在,我们知道了燃烧三要素。
如果火来了,该怎么办?
教师课件展示,遇到火灾我们应该怎么办?
(要立即打火警电话“119”报警,打电话时要沉着。电话接通后,要介绍失火的地点、火势的大小以及失火的范围,同时还要准确的回答对方提出的问题。)
5、我们通过课件来学****一些遇到火灾安全逃生的一些方法。
教师引导学生学****br/>三、拓展延伸
思考问题:森林火灾时有发生,在排除任何人为因素的干扰下,为什么有些森林会莫名其妙地自燃?