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上传人:yjjg0025 2021/10/26 文件大小:22 KB

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文档介绍

文档介绍:《生活需要消费》
大城县孙毅小学 李文萌
教学目标:
态度:引导学生正确的消费意识,尊重商家提供的服务,树立初步购物的行为规范,做文明的顾客。
能力:培养学生观察社会事物的能力与调查对象语言表达的能力。
知识:了解商店里不同人们的工作,知道怎样做一个文明顾客,初步知道和形成购物的行为规范。
教学重点:让学生知道文明消费的重要,尊重售货员是基本的礼貌。
教学难点:让学生知道用“讲文明懂礼貌”的标准要求自己,并能快乐的成长。学****基本必要的生活技能。
教具准备:多媒体课件、游戏教具。
教学过程:
一:新课导入
谈话:
师:同学们,让你们来看几样东西,说一说,这些是哪里来的?
(教师从袋子里拿出南瓜,苹果,大葱,巧克力,饮料,作业本,衣服等,让学生说出是从哪里来的,初步明白不同商品的不同出处。)
生:是衣服买来的,在商场买的。家里南瓜是奶奶种的,本子是在文具店买的等等。
(四年级学生能够说出物品的出处,也能了解到从哪里购买。)
*旨在让学生明白,并不是所有的东西都可以自己生产,有一些需要到店铺去购买,明白商业的基本形式,基本用途。
2、小结:不是所有的物品我们都能自己通过劳动种植,有一些就需要去购买,那么我最经常接触的就是售货员。
二:对比学****br/>(1):看图1,女孩向售货员询问有没有自己可以穿的衬衣,售货员耐心的为顾客服务。
看图2,收款处排队有个男孩急急忙忙的钻到里面,
看图3,几个孩子购物时,你争我抢让售货员为自己挑选商品。
师:说一说这些图片上的顾客表现怎样,生活中你遇到过这样的问题吗?
生:
生:……
师:你是怎样做的呢?
生1:
生2:
(学生能够说出生活中的一些真实的事例,
*旨在让学生了解不同顾客的不同行为,对照自己的生活,对照自己购物时的行为,来明白文明的重要。
(2)学****文明语言
师:既然我们做顾客都很注意自己的形象,那么我们经常使用什么样的语言呢?那些语言算作我们的文明语言呢?
生:
师总结:(出示幻灯片)
买卖时文明语言:
您需要点什么?
阿姨,我要一个铅笔盒!
麻烦您给我换个大一点的!
我要这个可以吗?
在自选商场里要注意:
不能随意拆开商品包装。
未经允许,不能品尝。
选后不买,放回原位。
*旨在让学生明白虽为顾客,虽说是上帝,但是不能胡作非为,胡搅蛮缠,必须有应该遵守的规矩和礼貌。说话要有礼貌,使用文明用语。
(3)说自己的印象最深的一次购物经历,有没有使用文明语言?
生:……
*旨在让学生从自身亲身经历中谈体会,好加深印象,这样可以更加明了文明礼貌的重要。
三、了解售货员
1、了解售货员
师:你身边的亲人有没有当售货员的?
他们是怎样为别人服务的,他们平时工作的特点是什么?
生:……
学做售货员
师:我们尝试买与卖,同桌之间互相来当售货员与顾客,把你能够想到的问题都来试一试。
生:(活动)
*旨在让学生简单了解售货员之间的销售情况,初步体验。
四、特殊顾客的特殊需求
了解销售流程,感受售货员的辛苦
观看动画《小熊猫百货商店》寻找到特殊顾客:长颈鹿需要围巾,加长的。河马需要口罩,加大的。大鼻子象需要腰带,结实的。小松鼠需要皮靴,小号的。
师:同学们,看到了吗?这