文档介绍：心理与教育科学研究方法
第九章 测验法
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01 测验法的含义与特征
本章要点 02 测验法的类型与功能
03 测验的编制与应用
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第一节 测验法的含义与特征
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一、实验法的涵义与特征
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主要内容：
（一）测验法的含义
（二）测验法的特征
（三）测量的要素
（四）测量量表
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一、测验法的含义与特征
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含义：通过心理与教育测验来研究心理与教育
活动规律的一种方法。即用一套标准化的题目，按
规定程序，通过测量的方式收集资料的方法。其与
问卷法相似，却有很大不同。
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一、测验法的含义与特征
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Ø 测验法遵循一定标准和程序进行，不是凭主观经验完成，使
用任何一个测验都要注意一系列问题。
Ø 测验法的每一个环节都有详细的规定和注意事项。
Ø 各种测验都由一系列能引起个体反应的项目构成。只有客观
的测量个体的反应才能达到测验的要求。
Ø 心理和教育测验测量的样本一定是总体的良好代表性取样。
测量的代表性是测验的灵魂。
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一、测验法的含义与特征
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（二）测验法的特征
间接性 相对性 客观性
A B C
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一、测验法的含义与特征
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（三）测量的要素
就测量本身而言，它必须具备两个要素：
Ø 参照点：绝对零点和相对零点
Ø 单位：测量单位大小要依据测量目的确定
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一、测验法的含义与特征
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（四）测量量表
根据量表的精确程度，将量表由低级到高级分为：
命名量表 顺序量表
用数字来代表事物 根据某一属性的重
或把事物分类 要性程度将其排序
等距量表 等
比
用间距相等的分数点对