文档介绍：绘画游戏教学反思
红石中心校 肖红
本课是小学美术教材二年级“造型·表现”领域的一节课，其目的是开发学生的创造性思维和丰富的表现力。让学生在游戏中了解线的变化，并根据随意变化产生的形状进行想象、添加各种具象或抽象的形象，让学生在教学活动中体验美术学习的乐趣，尝试新的画法。
根据课前对教材的分析与解读，首先我在导入部分应用了一年级学过的知识，承上启下，巩固复习，温故而知新，将学生的注意力放在线上，引导其线在表现中的主导地位，并感知不同线条的不同感受。紧接着以线条的变化为切入点，通过三个字提示（想一想、猜一猜、赏一赏、议一议等）通过引趣，利用演示，让学生直观体会线的趣味性。接着进行画一画，在此环节中，努力引导学生在构图时尽量画满画面；线条的应用要有疏有密，应用不同的线条，交叉形成可疑形象。这样能够使学生明晰教材的主要目的
练习和培养他们的智能，以达到认知目标，同时让学生感受到本课学习的乐趣，即游戏性。添加部分是教学环节的难点部分，在此前，首先引导学生欣赏大师的作品，充分地让学生感受作品的趣味，并通过语言描述自己的感受。在潜移默化中使学生学到了知识培养和提高了他们分析问题的能力，然后再引导学生对形象的产生进行联想，并采用自主探究、讨论交流的形式进行主体活动，同时提高他们的鉴赏能力。尔后，通过学生自己的操作实践，这其中采用半合作的形式，让学生在画面中合理地利用变化的线条、疏密的排列、随意的交叉进行游戏表现、联想和添加，并鼓励他们大胆创意，纵情发挥。结果作业生动有趣。
最后的展示评价环节，在自评的时候，我让学生为自己的作品起个名字，其目的在于让学生自己梳理一下所学的知识，并对自己的“大作”予以肯定，从而获得成功的喜悦，展现游戏活动“胜利者”的姿态。
通过这样的一节课，是我本人也认识到，自己的收获就是能够使学生真正的在游戏活动中学到了知识，感受到了美！但是要多结合教材，师生赏析的时候共同完成，纠正学生说话的完整性。