文档介绍：PEP英语第一册复****计划
一、 PEP英语1A主要学****内容
通过PEP英语第一册学****学生需要掌握（具体见PEP三年级上册知识点归总）
1、 能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、 根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、 能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、 学生掌握情况分析
一个学期下来，学生已经适应了英语学****方式，大多数学生能比较长时间地专心听课, 并能积极地参与讨论。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读日常生活中的简单单词 与对话，在一定的情境中进行口语交际，能听、说、读、写26个英语字母。三年级所学 的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学****懒散的学生却比较难以掌握。学****情况较为落后的学生有： 。
三、 主要复****内容
1、 每单元的单词、词组、句型和Let，s do部分的内容。
2、 字母的大小写。
3、 数词的表达和运用。
4、 常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、 预期复****目标
通过系统地复****让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知 识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复****让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合 格率和优秀率。
五、 复****进度安排
复****课时
内容
第一阶段：各单元知识点复****br/>第1课时
复****1-3单元主要对话
第2课时
复****1-3单元单词
第3课时
复****1-3单元字母
第4课时
复****4-6单元主要对话
第5课时
复****4-6单元单词
第二阶段：专项复****br/>第6课时
复****字母与数字
第7课时
开展一次单词比赛
第8课时
口语测试
第三阶段：综合复****br/>第9课时
综合练****br/>第10课时
讲评
第11课时
期末模拟测验
第12课时
讲评、查漏补缺
六、复****措施
1、 认真备课，上好每一节复****课。充分做好课前的准备工作，调动学生学****的积极性， 不随便地浪费上课时间，提高课堂的有效性。
2、 精心设计练****针对班级学生掌握的实际情况精心设计练****突出重点、难点，使学 生练有侧重，学有所获。
3、 分层复****为层次不同的孩子设计不同的题组，使每个层面的孩子都有进步。在复****课中要对不同层次的学生进行不同程度地关注，特别是对后三分之一的学生要加强对他们 的辅导。同时要见逢插针地辅导，如每天利用晨间、中午的时间进行作业的清理，利用放 学后的时间对个别学****有困难的学生进行辅导。
4、 日日清理作业。每天的作业每天进行清理，不放弃、不放松对每个孩子的作业，既然 做了就要认真批改，及时反馈，并抓好学生的二次订正。
5、 “学困生”措施
（1） 做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
（2） 坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
（3） 在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
（4） 及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学****的自信心。
七、各课时计划
第一课时
一、 教学目标：
1、 复****第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、 能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . . . What's your name? How are you?等用语。
二、 教学重点与难点：
复****有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
三、 教具准备：
1教师准备故事内容的教学课件。
四、 教学过程：
热身、复****Warm-up/Revision)
教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。
教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello. Hello. How are you?
呈现新课(Presentation)
总结已学的句型
A、当我们想同对方打招呼或问候时，(为学生出示此情景图)我们可以说：Hello./Hi. ［什么时间都可以］Good morning. /Good afternoon.［不同时间，不同选择］How are you? (I' m) Fine, thank you./Very well, thanks.［用于熟人之间有一段时间未见面,或是 对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。］Nice to meet you. Nice to meet you, too.:表示很高兴见到你］B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，(为学生出示 此情景图)我们可以说：What' s yo