文档介绍：《纸牌游戏》教学设计
教学目标：
1、知识目标
认识“纸牌”游戏窗口的组成，掌握游戏规则。使学生熟练掌握鼠标的操作方法。
2、能力目标
让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标的操作方法。
3、情感目标
通过玩“纸牌”游戏，培养学生对信息技术的兴趣，激发学生的好奇心与求知欲。
教学过程
创设情境、导入教学：
师：（组织教学）同学们好，快乐的童年伴着游戏长大，游戏开发了我们的智力。那同学们想玩电脑游戏吗？（生：想）今天老师为同学们带来了一款游戏，纸牌游戏（板书课题）？它既能帮助我们熟练地操作鼠标，又能让同学们在游戏中学到本领，开心吗？（生：开心）同学们和老师一起启动纸牌游戏吧。
激发兴趣，引出任务
任务一：启动纸牌游戏（互帮互助完成任务）
师:有知道“纸牌”游戏在哪里吗？举手示意下。学生独立尝试操作，然后请能够完成的学生介绍方法并演示。（奖励勇敢的
小朋友）
任务二：认识“纸牌”游戏窗口的组成（教师结合课件讲解演示）。
这就是纸牌游戏的窗口，我们一起来认识一下吧。
板书：认识
计时器（记录玩牌所用时间）。
计分器（玩牌取得成绩）。
发牌区（鼠标左键单击发牌区，一次发一张牌或者三张）。
玩牌区（一副纸牌除去大小王，有52张，游戏开始时，有28张牌分7叠分别放在玩牌区，第一列一张牌，第二列两张牌，以此类推。每列顶牌正面朝上，其余牌正面朝下）。
成牌区（是目标牌叠区域，也是纸牌游戏赢取胜利的区域，大家知道“纸牌”游戏的目标是什么吗？PPT出示“纸牌”游戏的目标，让学生齐读，加深印象。）
任务三：设置“纸牌”游戏。
老师：老师有个困惑，希望同学们能帮助解决：这副牌的外观和背景色都不是很喜欢，怎么设置那？
板书：设置
学生独立尝试操作，请能够完成的学生介绍方法并演示。
（奖励演示的同学）
任务四：玩游戏，小组合作掌握游戏规则。
板书：玩
师：我们已经认识了纸牌游戏的窗口并做了适当的设置，那么这个游戏到底怎么玩那？今天我
不教给大家怎么玩，我想让大家自己去探索游戏规则，现在我给大家5分钟时间玩一会纸牌游戏，五分钟之后我会找同学说说你发现的游戏规则。
，结合导学案 ，实践中发现规律。
，奖励回答问题的同学。
教师总结：
成牌区必须是从A开始，如果没有，则必须在列之间移动纸牌，直到通过双击或者拖动的方法移动到成牌区。
玩牌区内，纸牌必须按从K到A构建列；列中的牌必须是黑红交替；
无法移动牌时，需要单击左上角的牌叠来移动纸牌，牌叠翻完，可以单击发牌区牌叠的轮廓重新洗牌。
游戏竞赛，熟练操作
同学们，考验你们的观察力、判断力