1 / 4
文档名称:

力度 速度1.docx

格式:docx   大小:13KB   页数:4页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

力度 速度1.docx

上传人:drp539603 2021/10/27 文件大小:13 KB

下载得到文件列表

力度 速度1.docx

文档介绍

文档介绍:音乐小网站《力度、 速度》 教学设计
一. 教学目标:
1、知识目标: 让学生分辩音乐作品中优美抒情与雄壮有力, 轻松活泼与缓慢沉重, 喜乐欢腾与哀婉凄凉等情绪。 通过欣赏作品辨别乐曲中的“力度” 和“速度”。 分析“力度”“速度” 对音乐作品情绪所引起的重要作用。
2、情感目标: 通过乐曲中被压迫受奴役的人们, 将通过斗争和牺牲换取自由和欢乐。 表达人民对祖国的无限热爱之情。
3、能力目标; 通过分析作品中乐器的音乐, 使学生能更好的分析“力度”“速度” 在音乐中的表现。
二、教学重点: 感受两个主题(深沉有力----轻快活泼) 不同情绪的对比。分析两首乐曲的感受。
教学难点: 使学生回想到以前, 用现实世界评价两首乐曲。
教 具: 鼓、多媒体等
三、教学过程:
1、导言: 首先出示多媒体 力度 速度,
问: 学生你们熟悉这两个词吗?
(学生回答) 在物理中, 力和速度是两个非常重要的概念, 速度我们已经学过了,力呢? 你们下一章马上就要研究学****了 。 可能同学们都很奇怪, 这节课是音乐课老师怎么把物理中的两个词拿出来了, 实际上“
速度、 力度、 节奏”是构成音乐的三个非常重要的三要素, 本节课我们就重点研究三要素中的两大要素, “力度、 速度”。
2、 探究:速度在音乐作品中的作用
(1)先来做一个小游戏,击鼓传花,感受鼓声的速度对我们的情绪有什么影响。
(2)(学生回答) 击鼓的速度影响我的情绪。
(3)探究:速度在音乐作品中起到怎样的作用呢?
(4) 分别聆听《青春舞曲》、《摇篮曲》慢、中速、快,三个版本,分组讨论哪一种速度更适合这首曲子,为什么?
(5)学生分组讨论并回答。
(6)师总结《青春舞曲》轻松、活泼、热情 用快速比较好,《摇篮曲》 安逸、宁静、温柔用中速较好。
(7)得出结论:音乐的速度与音乐所表达的情绪、情感有密切的关系,同一首歌曲或者乐曲,如果使用不同的速度来演唱或者演奏,就会有不同的音乐形象,它所表达的情绪、情感也会有很大的区别,甚至是天壤之别
(8)师生一起探讨什么样的音乐情绪对应适合速度。
快——热烈、欢快、活泼、欢庆、愉快、快活、高兴……等等这种情绪本身就有一种向上、愉悦,使人振奋的因素,它就要求速度要稍快,以表达高兴的情绪;中速——温柔、抒情、舒展、甜美、优