文档介绍：《卫星运行时间》教学设计
教学内容 :北师大版四年级数学上册第30页《卫星运行时间》（三位数乘两位数）。
教学目标：
1、使学生能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，掌握估算的策略和方法，并逐步养成估算的****惯。
2、使学生能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。
3、能利用乘法运算解决一些生活中的实际问题。
教学重点：三位数乘两位数的笔算方法，数位对齐和进位问题。
教学难点：因数中间有0的计算方法和计算过程中的进位问题。
教法与学法：
教法：在学****本课之前，学生已经掌握了两位数乘两位数与三位数乘一位数的竖式计算方法，学生完全有能力通过讨论、交流获得新知。所以在教法上，可采取自主探索、观察比较、自主总结的方法。
学法：作为学生在目前价段已有的知识结构，已经能够掌握竖式计算的方法。因而在学法上，可采取自主探究、小组合作交流的学****方法。
教学准备：
教师：PPT课件。
学生：收集有关东方红一号卫星的知识。
教学过程设计：
一、创设情境，提示课题
师：同学们,我国早在1970年4月24日，就发射了第一颗人造地球卫星——东方红1号，中国成为世界上第五个发射卫星的国家。你们长大了，想为我国的航天事业做贡献吗？那么今天，我们就一起来学****有关卫星运行时间的知识。（板书：卫星运行时间）
二、探索交流，获取新知 
，提出问题
我为大家带来了一些有关东方红1号卫星的数据：东方红1号绕地球一圈需要114分钟。（板书）那么，老师有一个问题：绕地球2圈、5圈、10圈需要多长时间呢？
学生：114×5 你会计算吗？在自己的练****本上算一算。找学生板演
看来大家都没有忘记以前学****的知识，真不错！那么我有一个更难的问题挑战咱们的航天小勇士，你敢于接收老师的挑战吗？
2．列式
卫星绕地球21圈需要多长时间？（板书）谁会列算式？
114×21=
你能估计一下这个算式的积大概是多少吗？
当航天小勇士，光知道近似值可不行，我们的航天事业中需要非常精确的数据，请你拿出自己的练****本，试着算一下114×21的精确结果是多少？
【设计意图】使学生能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，掌握估算的策略和方法，并逐步养成估算的****惯。复****乘法的意义，为后来讲明算理打下基础。
4．自主探索算法
学生可能出现的算法有：
先算20圈：114×20=2280（分）
再算1圈：114×1=114（分）
加在一起：2280＋114=2394（分）
②、114×21
=114×7×3
=798×3
=2394（分）
③、竖式计算：
生3：    1 1 4    
    ×  2 1                   
————
1 1 4              
   2 2 8    
         ————---
2 3 9 4  
④、表格法：
114×21
×
100
10
4
20
2000
200
80
1
100
10
4
2280 +114=2394
对于第③种算法，可能有的学生格式会出现错