文档介绍：《打花巴掌》
执教人：陶婷
【教学内容】：
歌曲学唱 《打花巴掌》
【学情分析】
二年级的学生经过一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解是非常有利的。所以在本课中我把《打花巴掌》具体化、生动化、形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。因此我采用运用电教手段欣赏图片、学习歌曲知识并加入歌、舞、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
【教学目标】
1、以说童谣，唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱
2、学生通过模仿，情景体验等方法学唱歌曲《打花巴掌》，并能够用准确清晰，活泼欢快的声音表现歌曲欢乐的游戏氛围。
3、能够乐于参与音乐实践，在熟悉歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。
【教学重难点】
用欢快流畅的声音准确演唱《打花巴掌》
【教学准备】
多媒体课件 钢琴 鼓 双响筒 碰铃
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？让我们一起来玩一个节奏游戏。
老师敲击四次相同的节奏，学生边听边走。
2/4 × ×▏× ×▏ × ×▏× ×▏
走步 走步 走步 走步
× ×▏× ×▏ × ×▏× ×▏
拍腿 拍腿 拍腿 拍腿
。。。。。。
（二）以“赏”引唱
1、聆听歌曲，（感受歌曲的情绪，速度，节奏）
2、翻开铺面，继续聆听。
设计意图：从歌曲基本的情绪，速度，及节奏等诸多方面发散学生思维，培养良好的聆听习惯和音乐鉴赏能力。在“赏”中初尝歌曲美，才可有兴趣在“唱”中进一步体味歌曲的美。
（三）学唱歌曲，加深体验
1、分析歌谱，了解乐曲的基本结构。
（节拍，打节奏朗读歌词）
2、用la来模唱。轻声的填词慢唱。
（演唱时一边点着节奏一边演唱）
3、随琴演唱
（找出附点音符，感受附点节奏）
4、随范唱完整演唱
5、找出歌曲中相似重复的音符，并处理难点。
设计意图：在反复听和演唱下，引导学生听中练，练中学，按先易后难的原则，解决难点，突出重点，使歌曲学习不枯燥。
（四）师生探讨，表现歌曲。
1师：小朋友去干什么了？
生：采花
2、师：看到这么多美丽的花朵，小朋友们的心情是什么样的？
生：开兴
3、用什么样的声音才能表现小朋友们此时的心