文档介绍：流水教学设计
流水教学设计
1教学目标
a．了解古琴、乐曲《流水》背后的故事，提高学生对古琴的了解及对古琴音乐的兴趣。
b．欣赏、感受古琴曲《流水》初步了解古琴的演奏技巧，感受古琴的音色美。
2重点难点
教学重点：欣赏《流水》。
教学难点：能感受《流水》各个段落的音乐意境。
3教学过程
活动1【导入】流水
1、【讲授】介绍古琴知识
图片导入介绍古琴
展示图片古琴和古筝，说出它们是什么乐器？比较它们从外形上有什么主要的不同？
3. 古琴演奏姿势
3．介绍古琴的演奏技法：
a．空弦发音，叫作散声或散音，演奏时左手不按弦，仅以右手拨弦，发音刚劲浑厚，常用于曲调中的骨干音；
b．按弦发音，叫作按声或按音，演奏时左手按弦，右手拨弦，移动按指可以改变音高，发音圆润细腻，富于表情，有如歌声，又叫作实音； c．泛音，轻碰琴弦发音。演奏时左手对准某一徽位轻触琴弦，右手拨弦，发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音，适于快速华彩性曲调； d．滚：由高音到低音；
e．拂：由低音到高音；
f．绰：上滑音；
g．注：下滑音。
活动2【活动】欣赏《流水》
(一)讲述音乐故事1《知音》：
:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?
,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。)21教育网
精通音律的琴师俞伯牙，在一个和风舒畅，薄雾轻扬的早晨，端坐山林，手抚伏羲琴，弹奏他新作的琴曲。琴声穿越寂静的山林，此时路过的樵夫钟子期，安静地站在琴声里，垂目凝神，脱口赞曰：“洋洋乎志在流水。”一语深刻地道出了伯牙所弹奏琴曲的内涵，从此伯牙视子期为“知音”，彼此间结下了深厚的友谊。后来子期不幸早亡，伯牙断弦摔琴，“一曲情思随风去，归来化做断弦琴”，终身不再鼓琴。二人默契笃深的友情被传为千古佳话，世间也多了“知音”这么一个意味深长的词语。
:同学们,知音的故事对你有什么触动? 今天，我们就试着来当俞伯牙的知音，感受他的这首《流水》。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色等等,都应予以鼓励。
《流水》
《流水》中有高远