文档介绍：《爱星满天》教案
一、组织教学
1、创设情境：满星星灯饰的教室演奏钢琴曲《星空》，学生听音乐进教室。
2、调动学生的学时的不同：
今天的教室和平时一样吗？这些彩灯让你们联想到了什么？
3、初听歌曲，听完为歌曲取个好听的名字。(大屏幕出示没有题目的歌谱。)
4、多数同学都能说出“爱星满天”这个名字。
二、课题展开
1、揭示“爱星”的含义：爱星就是爱心。
听完歌曲，你觉得爱星指的是什么？
2、人们都说，每一颗星星都有一个感人的故事，引导学生说出他们所知道的有关爱心的故事。
教师总结：爱，是我们共同的语言，只要心中有爱，只要心地善良，你就会伸出一千次手去帮助别人，就会有一千只手来帮助你。
3、第二次听赏歌曲：伴随歌曲播放来自生活中展现爱心的图片，看完说出心理的感受。
三、歌曲教学
1、第一次唱：带着幸福、快乐的心情小声跟唱歌曲。
2、第二次唱：巩固歌曲的旋律，再跟琴演唱歌曲。
3、给予肯定。同时解决演唱时声音的处理。
你们觉得歌曲的美体现在什么地方？
4、找平时朗诵好的学生朗读歌曲中优美的话语，引导学生用优美的声音演唱这些话语。
5、学生优美的演唱完，教师紧接着演唱歌曲之结束。
老师刚才演唱时的声音和你们唱前面时一样吗？有什么区别？
6、第三次唱：学生体会出歌曲的声音变化后，再来演唱歌曲，体会歌曲声音的变化。
［设计理念：由优美的声音过渡到深情的声音是通过教师的范唱，通过声音前后的对比，锻炼了学生的听觉和分析歌曲的能力。］
四、解决难点
1、导入：对学生的演唱给予肯定，吸引学生的注意力：
你们想拥有一颗微笑的星星吗?我这就有（出示星星卡片）。
2、激发学生的学习热情，鼓励他们想得到这些星星需要用自己的指挥才行。
①   第一个卡片要求演唱“这是多么美丽的天空”这句话，非常容易。
②   第二个卡片歌词同第一句一样，但是旋律有区别，需要学生细心的观察。
3、对比两张卡片上的内容，要求学生演唱并用身体表现出音高的不同。
③第三张卡片是要求演唱歌谱，有些难度。引导学生先唱歌词，巩固了旋律以后，再用常用的一些方法演唱歌谱。
4、第四次唱：通过以上环节练习，解决了在演唱时音准节奏的问题，再来演唱巩固歌曲。
五、创编活动
1、前面已经知道在演唱歌曲时声音是有变化的，以小组为单位讨论如何唱好它，并用合适的形式表现出来。（教师提供一些小道具：星星、彩条等。）
2、分组展示创编成果，教师及时给予指正和评价。
［设计理念：美国一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”这个部分根据学生好动好表演的特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计创编这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快地延长表演。从而让学生在主动愉快地表演中自然而然的提高了自身的表现能力、创造能力和音乐素养。］
六、升华
1、爱星就是歌声和笑容，爱星还可以是什么？学生把自己的理解替换歌声和笑容五个字，并唱出来。
［设计理念：这两个乐句仍然是变化重复，通过替换歌词，不仅能够把旋律唱得更准确，同时加深了对爱的理解。］
2、结束：天空因为有了星星才美丽，世界因为充满了爱而温暖。就让我们手挽手、心连心唱出对爱的赞美，让爱星满天（齐读）。音乐响起：在歌声中结束本课。