神奇的计算工具3.doc

文档介绍：课 时 授 课 计 划
课 题
神奇的计算工具
总课时
1
第 1 课时
教学
目标
了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。
初步认识计算器，能用计算器正确的进行较大数的混合计算。
积极参加数学活动，激发学****数学的兴趣。
教学
重点
计算器的使用方法。
利用计算器解决四则混合运算。
教学
难点
。
。
学情
分析
学生熟悉多位数乘两位数的计算方法，能用估算检查计算器运算的正确性。
教法
学法
讲授，讨论
课前
准备
计算器，PPT
教学环节
教 学 过 程 设 计
设计意图
激趣定标
质疑探究
一、学生发言，介绍计算工具的发展历史。
二、计算器的使用方法

在我们的身边，计算器是无处不在的。它是重要的计算工具，那么关于计算器，你都知道什么？
介绍计算器，了解计算器常用按键的作用，学生用计算器进行简单计算。
教学环节
教 学 过 程 设 计
设计意图
精讲多练
学生讲解，老师补充。
2．难点突破
师：那么大家是不是真的会用计算器，计算下面三道题，看谁算得又准又快，开始。
245 ×789
42÷7
2345－39×21
校对结果，老师提示：
第二题：这道题还用计算器么？
第三题：大家的结果为什么不一样呢？
大家都认为1526是对的，其实也就是这种做法。PPT
解释错误答案的原因，提出解决方法。
师：好了，都会算了吧？那练****一道题。20655÷ (27×45)
师：那么这几道题做完以后，你有什么想法？有没有学到些什么？
口算；其他按键的作用，估算，生成问题等。
三、用计算器算一算。
用计算器算一算。
第一题检验学生是否会真的运用计算器。
第二题让学生意识到什么样的计算才需要计算器。
第三题介绍数据保存的方法，便于四则运算。
让学生用计算器进行简单的计算，熟练计算器的