文档介绍：红军长征
建始县大堰中学 龙祥
教学目标
知识目标
“围剿”的失利及其原因。
（遵义会议前）。
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、胜利及意义。
能力目标
，培养学生分析问题的能力。
，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
德育目标
，使学生认识中国革命道路的曲折性。
，引导学生学****红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点
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教学难点
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教学方法
。对于红军前四次反围剿的历史及第五次反“围剿”失利的原因，主要靠教师讲解。
。把红军前四次反围剿的战略战术和第五次反“围剿”的战略战术作一个对比，有利于学生对红军长征原因的理解。
。通过对地图的充分利用，让学生自己去“重返长征路”，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历的万水千山的艰难历程。
。充分调动学生的积极性。
。通过讲红军长征的故事加深学生的印象。
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教具准备
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课时安排
一课时
教学过程
导入（展示课件：歌唱《七律长征》并配有画面）
同学们，听着这熟悉的《长征》，看着这惊人的场面，你是否感受到红军长征途中经历了很多艰难险阻呢？（生：是）。红军怕没怕？（生：没怕）对，红军没怕，红军不怕远征难——板书：红军不怕远征难。
让我们一起学****长征的历史
展示目标：（指名读目标1-2名同学）
了解红军长征的原因
掌握红军长征的路线、遵义会议及其历史意义
体会长征精神
师：红军为什么要长征呢？让我们到课本的第一框题找答案吧。
合作探究，学****新知
出示自学指导一
（阅读第一框题前三段）思考：
1、红军长征的原因是什么？
2、长征开始的时间及其出发的地点。
3、红军长征初期遇到什么困难？
（3分钟后看谁回答的又快又好）
指名回答第一个问题；（师：由于博古、李德等人的错误指挥，导致第五次发“围剿”的失利，为了保存革命的有生力量，被迫实行战略转移，开始长征）
板书：起因：第五次发“围剿”的失利
提问时间、出发地点
板书：经过 开始 1934年10月 瑞金
初期受到什么严重损失？
生：红军冲破敌人的四道封锁线，虽然英勇拼杀，但是渡过湘江，已由八万人损失到三万人。
师：（展示多媒体红军长征路线：冲破四道封锁线）这就是著名的湘江战役，损失非常惨重，危急关头，党内又出现了分歧，什么分歧？生回答，师展示课件
同学们支持谁？--毛泽东
为什么？----生回答略
师：危急关头，毛泽东力挽狂澜，在大多数同志和同学们的支持下，红军改向贵州前进，由被动变主动，强渡乌江，占领遵义（多媒体展示渡乌江路线）
质疑答疑
（同学们通过以上的学****还有什么想知道的吗？）
生一：书上说蒋介石发动第五次“围剿”，那么前四次情况怎么样？
前四次在毛泽东、周恩来、朱德等人正确指挥下，根据敌强我弱的特点，打游击战，最终取得前四次反“围剿”的胜利。
生二：我想知道博古、李德等人的错误指挥表现在哪些方面？（生看小字部分）
师：进攻中不考虑我军特点，硬拼硬打，这是进攻中的冒险主义。国民党军队向根据地中心进攻，博古、李德又范了防御中的逃跑主义。
同学们还有问题吗？
专项训练
红军长征的原因是——
红军长征的时间是（ ）出发地点是（ ）
红军长征初期损失惨重的战役是（ ）
过渡：博古、李德等人的错误指挥，我军处处被动挨打，大家试想，红军到了遵义。急待解决的的问题应该是什么？（生；①取消博古、李德的指挥权②确立毛泽东的核心地位）
出示自学指导二
(阅读第一框题最后一个自然段)思考：
1、遵义会议是在什么时间什么情况下召开的？
2、遵义会议主要内容是什么？
3、遵义会议的召开有什么历史意义?
(2分钟后看谁能先完成)
生看书，师板书：经过： 遵义会议：时间、内容、意义
提问时间背景
内容：取消博古军事指挥权，肯定毛泽东的正确主张
（都谁猜对了？大家都这么厉害