文档介绍：课题：纸盒变家具
伊金霍洛旗第一小学 刘春燕
教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的
实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学****促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
学情分析
废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。因此，教师的引导小组合作是非常重要的。
教学目标
一了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。
二学会利用各种方法将纸盒变成家具。
三在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“变废为宝”的设计思想，唤起学生保护环境的意识
重点难点
重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
材料准备
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
教学过程
一 导入新课
同学们，你们玩过积木吗？看我把纸盒当积木，你们猜猜我摆的是什么？
播放课件，学生跟着课件回答（床，沙发，桌子......）
我们把这些统称为家居 出示课题家具
刚才我用摆一摆的方法把纸盒变成了家具。出示课题纸盒变家具。
二质疑问难
如果只有一个盒子，还有什么方法可以把它变成家具的样子呢？
看看示意图告诉我们应该怎么做？
还有一个问题盒子是立体的不好接怎么办？
学生试着说一说可以把盒子弄个洞，然后再去剪。还有的学生说把盒子两端打开压平后再剪。教师师范生加工将其变成书架。
用剪折的方法可以做出很多家具，你想做一个什么样的家具？动手试一试。教师给学生五分钟的时间实践。
学生试着做一做使用剪刀时 注意安全。
三欣赏分析
（1）播放幻灯片，同学们，你们知道吗，家具随着人类的发展而发展早期人类用兽皮草席垫在身下休息。直到汉代人们人们跪席而坐，做后来出现了可以垂足而坐的高桌高椅。如今设计师根据不同人群的需求制作出不同风格的家具，有的精致华美，有的简约大方，还有的为儿童设计的家具，活泼可爱。这些家具给你留下了什么印象？
学生欣赏不同时期不同材质不同风格的家具图片。
（2）老师想把自己设计制作的家具介绍给你们。请学生分组讨论他们是怎样由纸盒变成家具的？你喜欢他什么地方？
桌洞里的家具拿出来四人一组进行研究。
（3）刚才大家讨论得很