文档介绍：让想象在海底生画
—— -《海洋怪兽》教学设计
作者姓名：柴娜娜
作者单位：宿迁市实验小学
邮政编码：223800
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让想象在海底生画
教学内容：
苏教版四年级上册《海洋怪兽》
教材分析：
本课是在学习认识了《海洋世界》的基础之上，继续“潜入”深海认识《海洋怪兽》。本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生通过各种途径调查、搜集资料，共同创作海洋怪兽的形象，用平面的方法把自己所创作的海洋怪兽的特征和神秘表现出来。本单元以海洋世界为主题，主要以培养学生的创新意识为目标，充分考虑到学生的身心特点以及美术教学的基本规律，保护和发展学生的好奇心和想象力，培养审美情趣，提高对美的感受能力，同时增强学生保护大自然生态环境的意识。
教学目标：
认知目标：通过欣赏、观察、讨论等方法，了解海洋怪兽的造型特点。
技能目标：在上节课的基础之上展开对海底世界的思考和遐想，运用各种方法大胆创作出造型独特的海洋怪兽，培养学生的创新意识。
情感目标：培养学生发现美、表现美、创造美以及享受美的能力。
教学重难点：
教学重点：了解海洋怪兽的形象特点，初步掌握海洋怪兽所具有的大、奇、怪等艺术特点，创作出个性鲜明的海洋怪兽。
教学难点：运用多种表现方法突出海洋怪兽的特征，创作出奇特的怪兽形象。
教学准备：
教师准备：海洋怪兽的录像资料，课件、范画、记号笔、彩纸等。
学生准备：水彩笔或油画棒、记号笔等绘画工具材料。
教学过程：
一、激趣导入
1、师：闭上眼睛，听，这个声音来着哪里？
生：大海、海洋。
师板书：海洋
师：大海里有什么？
你会画吗？挑一种你最喜欢的海洋动物快速的画出外形。师适时评价。
2、师：今天老师也给大家带来了两个海洋动物，我们一起欣赏一下吧！
教师播放科幻片《八爪狂鲨大战梭鱼翼龙》片段。
师：影片中你看到了什么？和你们刚才自己画的海洋动物相比较，有什么特点？
生：样子很奇怪、很凶猛、像怪兽……
师：你们说的很好！在这部影片中有一些海洋怪兽的形象，这节课我们就一起走进海洋怪兽的世界。（出示课题）
【设计意图：特效、震撼的艺术场面能快速的抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，能让学生快速的融入学习氛围，感受海洋怪兽所带来的惊喜，直入主题。】
二、观察欣赏
1、这些海洋怪兽的身上，你找到了哪些你所熟悉的其他动物的特征呢？比如说身体像什么？嘴巴像什么？头像什么？身上的背鳍又像什么？
生：鲨鱼的尾巴变成了章鱼的触角、翼龙有鱼的尾巴……
小结：像这样具备多种生物特点的海洋怪兽，是用了添加组合的方法才创造出这么鲜活的艺术形象。（出示：添加组合）
师：设计师为什么要这样组合？（板书：攻击、防御）
【设计意图：欣赏有不同生物特征的变异的海洋怪兽，从熟悉的特征入手，循序渐进让学生了解海洋怪兽的特征和表现方法。】
2、我们一起欣赏几张刚才影片中出现的海洋怪兽的形象，说说看，这些形象给我们什么样的感觉呢？（出示课件）
生：很恐怖、很庞大、眼睛很大，牙齿很尖，尾巴很多……
师：同学们观察得真仔细！那像眼睛很大、尾巴很多等等这些地方用到的是我们以前所学习过的什么方法呢？
生：夸张（出