文档介绍：走进西藏——藏族舞蹈说课稿
湛江第一中学 贺韵璇
说指导思想
随着素质教育的不断深入，艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视，作为艺术教育的主要内容——舞蹈教育也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放。对于基础教育而言，最主要的任务就是转变教育观念，实施素质教育，打破原来的“言传身授”的古老教育模式，使舞蹈教育开辟一片新的天地。
二、说教材
1、教材分析：
藏族是一个拥有400多万人口的民族，在这片广阔的区域中，藏族人民创造了悠久的历史文化，同时也创造了丰富多彩的舞蹈艺术。藏族民间舞与本民族的政治、经济、文化艺术的发展有着密切的联系。过去由于长期受黑暗的奴隶制度的统治是原来的藏族舞情绪低沉，动作紧缩，自从藏族同胞走上了社会主义的康庄大道，使得藏族舞蹈无论是在形式上或表现手法上都有了很大发展。
2、教学内容：
本课时主要是让学生对藏族舞蹈初步的认识与了解，掌握藏古族舞蹈的基本体态，了解藏族舞蹈的种类，学****并感受藏族舞蹈，同时要求学生灵活运用藏族舞蹈的元素创编舞蹈。
教学目标
知识目标：通过藏族舞的教学，使学生初步了解藏族舞蹈的基本体态，基本动韵律特点、膝部颤动律的学****等。
⑵能力目标：让学生对自己所学的动作融会贯通，学会想像，扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏。
⑶情感目标：培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。
教学重点、难点
1、教学重点：舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅只是做做动作而已，更重要的是体现一种民族的风格特点。这节课的重点就放在对藏族舞基本动作的教授上，因为学生做动作往往是单纯的模仿，有时候还模仿的不像，再加上这节课的内容较多，要力求使他们把动作掌握好，是这节课的重点。
2、教学难点：这节课的难点就是要求学生们将整个组合完整的表演出来。这些高二的学生大多数都是零基础的，完整跳出来对于他们来说是有一定难度的。再加上他们都是很少接触舞蹈的，所以学会基本的舞蹈动作并且很流畅的做出来是有一定的困难的。
教与学的方法
1、说教法：
为了学生能够更准确的抓住藏族舞的风格特点，攻克舞蹈的重点和难点，我主要操用了以下的方法：
（1）视觉图像法：首先藏族的风土人情、文化内涵等对于我们这些汉族的孩子来说不那么了解，为了让学生能更深刻的体会到这一点，我先播放一首藏族的音乐，PPT出现典型的藏族代表性的图片，以及藏
族的服饰，美食，文化，通过视觉的刺激和教师的讲解，逐渐的引出藏族舞蹈的体态特点，使同学们在欣赏中接受知识，体验动作，使本来抽象的内容更加形象化，也起到了一定的强化作用。
（2）情景模拟法：和一般的课不同的是，这节课我把它设计成为一节“舞蹈采风行动”，老师为导游，学生则为快乐的旅行者，从认识藏族到走进藏族，始终让她们感觉到自己好像真的身临其境一般，不会觉得上课会有什么压力，能够很好的融入其中。
（3）语言启发法：教师的语言是最直接对学生产生影响的，教师的语言生动，学生就会很容易接受。在这节课中，我不断的用语言来启发学生，让他们转化角色，把自己转换成一位美丽的藏族美少女和藏族帅小伙，这样他们做动作会显得比较自信，对于我们也能很好的完成教学目标是很有帮助的。
2、说学法：
我觉得，从某种意义上来说，教法和学法是相统一的，有什么样