文档介绍：从高考阅卷得到的启示与引发思考湖南省教科院基教所董仲文一、网上评卷对考生的要求。?网上阅卷学生答卷经扫描变成图像,进入计算机数据库,评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。网上阅卷的基本程序①了解试题及评分标准,讨论切割方案、确定误差阈值; ②骨干教师,依据样卷,讨论评分细则; ③试评、完善评分细则; ④评卷:一评、二评→在范围内取平均分、超出误差阈值→三评、选取与一、二评相近者取平均分,否则→仲裁。启示之一:复习中要有意识地训练学生按试卷要求规范答题。?答题时,笔墨要浓点,字迹要清晰,字距要适当,不可太挤、太满。否则扫描图像可能不清晰。?不能超框答题!答题框外的部分不会被扫进计算机。是无效答题。二、评分细则的制定对教学的要求?细则制定以国家公布的答案为基本依据?中学骨干教师参与讨论,大学专家、教授拍板!因为是为高校选拨人才,强调学科基础、思想。?便于操作。要简便,不能太复杂,阅卷教师易掌握;阅卷既要质量,又要数量。?计观点分。好处:学生不会轻易得 0分,缺陷:线条较粗,不可能顾及每个考生! 高考评分细则: 06 年高考第 30 题“分析预测的结果” : ⑴光照下 ,NaHC0 3稀溶液中的叶片进行光合作用 , 释放出的 0 2多于呼吸作用消耗的 0 2 , 叶肉细胞间隙中的 0 2增加 , 叶片上浮。而蒸馆水中缺乏 CO 2和 0 2 , 叶片不能进行光合作用和有氧呼吸 , 叶肉细胞间隙缺乏气体 , 因此叶片仍位于试管底部。(6 分) 光合作用>呼吸作用 ( 释放的氧>消耗的氧)( 3分) 光合作用。( 2分) 不能进行光合作用和有氧呼吸( 3 分 ) 不能进行光合作用。( 2分 ) 31 题评分细则 4 、本题强调从性状出发(l) 答案中黄色个体多于灰色个体 ( 只要能通过答案看出这层意思)给 2 分; (2 )答案中灰色个体多于黄色个体〈只要能通过答案看出这层意思〉给 2 分 ,