文档介绍：如何指导学生修改文章范例
一、原文 老妈的照顾
“琳琳，快来喝水！”妈妈又在厨房叫我。“哎呀，知道了，别喊了！”我厌烦地说。不就是嘴唇干裂吗，至不至于一天到晚的喝水喝个不停。我气哼哼地走到厨房，极不情愿地再次喝了妈妈给我煮的冰糖雪梨水，然后对妈妈说：“妈妈，我不就是嘴唇有点干嘛，有什么大不了的，不要再这么大惊小怪地天天让我喝水了，我明天可不喝了啊！”我给妈妈下了最后通牒。妈妈很无奈地说：“我真是出力不讨好啊，不喝算了。”我又惊又喜。
没有了妈妈的唠叨，我真高兴。然而没高兴几天，我就高兴不起来了——我的病情加重了。我整天头都是昏昏沉沉的，咳嗽声也是接连不断，鼻子也不通了，饭也不想吃。我终于挺不住了，只好跟着妈妈去医院，医生说是重感冒，还发烧，需要打针。妈妈一句埋怨的话也没说，只是每天按时陪着我去打针。
妈妈又开始每天给我烧水喝，这次我一声不吭地喝了下去。妈妈还变着花样的给我做出美味的饭菜，希望能激起我的食欲。妈妈不管多忙，每天晚上都给我做一碗酸面条，让我睡前吃下去，然后热呼呼地睡去。在妈妈的努力下，我的病情减轻了很多。
刚有了一些好转，我就又开始不想喝水。妈妈为了让我多喝水，想尽了办法。妈妈以前总是煮了冰糖雪梨水，我觉得太甜了；第二天妈妈就给我滚了冬凌草水，我嫌太苦了，不好喝；妈妈让我喝姜汤水，我又觉得太辣，不喝。妈妈把酸甜苦辣都用上了，我依然不为所动。但是这次妈妈没有妥协，每天都逼着我喝水。我终于彻底治好了感冒。
妈妈不仅会在我生病时无微不至地照顾我；还会为我做出各种各样的美食；还会天天陪着我写作业；还会邀请我同学到我们家玩儿……
我时常为有这样的妈妈而感到自豪和幸福。
1.【总体评价】
这篇文章的选材很普通——记述了一次自己生病，母亲照顾自己的全过程；主题也很普通——通过母亲的照顾过程，表现母亲的爱子之情（暗含自己对母亲的感激之情）。综合评价得出结论：选材不新，主题老套，这样的文章，只能得三等。本文的修改，基本立足原文的素材，适当进行添加，没有把素材全部换掉，目的是让作者在学会基本写作技巧之后，再提升写作新高度，完全换掉，作者就无法获得直观感受——通过前后对比。
2.【优点评析】
（1）能够围绕主题选材。从整体选材上看，作者选取了“妈妈在我生病的时候，无微不至的照顾我”这件事能够体现妈妈对我的关爱；从情节选材上看，先后选取了妈妈劝我喝水、妈妈带我去医院、妈妈劝我喝水等等都能围绕主题选材；从细节上看，每个细节也仅仅围绕中心。无用的内容没有选择一点写进文章，这对于一般的作者来说，是个最明显的优点。
（2）顺序处理条理清晰。完全按照事件发展的先后顺序，没有一处颠三倒四。
（3）主题明确。所有的内容和主题之间配合得严丝合缝，即便到了文章的结尾华龙点睛，也没差分毫，这是学生写作很难做到的。
（4）略写与剪裁处理得恰到好处。无用的东西，通过语言技巧的运用，巧妙剪掉，略写的内容通过词语的运用和经过的概括，处理得恰到好处。
3.【存在问题】
（1）素材陈旧。选取的素材如果从整体上看，非常陈旧，处理的方法只有两个：一是舍弃重新选择；二是抓住旧素材中的新情节、新细节来刻画，其他部分概括处理，变旧为新。这篇文章选取了旧素材，在处理上没有到位。
（2）主题老套。表现父母亲人对子女的关爱，这个主题太老了。写旧主题时一定要变换思维方式：一是新瓶装老酒——就是用全新的素材表现旧主题；二是新角度看旧主题。一个杯子常规水平视角，看都是圆柱体，改换角度从底部看上去，就变成了圆形。新角度看旧主题，就是从全新的角度去表现陈旧的主题，让人耳目一新。以表现亲情关爱这一老主题为例，常规思维模式是“以爱的形式写爱的主题”，有位作者，通过写自己备战中考，在练****1000米长跑的过程中，累得实在不行了，想停下来休息，父亲一生断喝，逼着自己跑完全程这一典型事例，采用“以严厉写关爱”这一新角度，主题虽然仍是老主题，但因为思维创新，给人的感受仍是耳目一新。
（3）正面描写材料不足。核心细节描绘不够细腻，有失生动。（原文第一自然段尚可）
（4）侧面写作材料根本没准备。全文修改后，文章最大的变化是增加了侧面描写的内容——添加了侧面物、侧面环境、侧面人和背景条件，原文表现角度单一，表现力度明显不足。描写手法单一。
（5）语言表达基本功欠佳。原文用词重复比比皆是，前后内容重复也屡有发生。要学会灵活运用：承前省略、蒙后省略、同义词替换、代词替换、称谓称号代替、句式变换、整体与局部转化、词与句转化、一般与个别转化等多种手段，避免用词重复、内容重复、表达同一含义句式重复现象出现。
（6）文章结尾形式简单浅薄。总结全文，华龙点睛，与文章开