文档介绍：语文学科二年级下册备课手册
课题
13、激光的话
计划
课时
2课时
主备人
赵银凤
复备人
教
学
内
容
分
析
《激光的话》是一篇科普散文。文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，以及激光的由来，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。课文配有一幅插图，画的是在技术人员操作下，激光切割钢板的情景。
课文的写法很有特点，从全文方面来说，课文是按激光的名字、特点、用途的顺序来写的，全文结构严谨，条理清楚，语言严密，表达准确。
教
学
目
标
1、认识“激、殊”等17个生字，会写“且、束、敌、所、实等8个字。
积累词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、其实。
2、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、正确读准14个会认字。按正确笔顺书写8个会写字。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
教学难点
让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教具
学具
准备
生字、词语卡片，教学挂图，学生搜集有关激光的知识材料。
教学
设计
思路
（含
教法
设计
学法
设计）
在教学过程中，读文识字有机结合、相互渗透，使识字、读文任务真正落在了实处。引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学****方式，引导学生选择有利于自己发展的方式。把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，在理解的基础上加深了对课文的感悟和对词语的理解，从而帮助学生积累词语、运用词语。提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。激发学生的探索欲望，本设计力求运用“读书找疑→互相质疑→合作解疑”的学****方式，加强学生的语言训练，促进学生的思维发展，培养学生的创造意识。
教学过程、教学内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
第一课时
教学内容：
1、认识“激、殊”等17个生字，会写“且、束、敌、所、实等8个字。积累词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断等。
2、初步感知课文主要内容。
教学过程：
一、引疑激趣，导入新课
1、教师演示激光笔：谁知道这叫什么光？
2、简介激光。
3、板书课题，齐读。从课题中，你想知道些什么？
（提炼问题，定向学****br/>二、初读课文，整体感知
1、以自己喜欢的方式自由读课文，要求在课文中圈出生字，把生字和要求认识的字多读几遍。
2、同桌轮读，相互正音。
3、全班交流检查生字的认读情况。
4、再读课文想一想：从课文中，你了解到了什么？（能说多少就说多少）
三、识记生字，学****新词
1、教师范读，边听边标出生字词。
2、读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时理解不了的用铅笔做上记号。
3、开火车读词语，比比谁读得正确、流利。
4、自由逐句练读课文，要读得通顺，连贯，流利。
5、指名展示读课文，互评互议，纠正读音。
四、巩