文档介绍：班主任论文之高中生如何样做好学****笔记
  进入高中，所学的知识不管在浓度和广度上比初中难得多，如何才能特别好地学****这些知识呢？这就要求同学们更加讲究学****的方法，譬如说如何样做课前预****如何样听好课，如何样做课后复****如何样写考后记等，在这些五一节中不断贯彻一个如何样做学****笔记的征询题。那么，同学们如何样做好学****笔记呢？
 
 
每上一节课，把教师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来，关于一些难以理解的概念，还可以通过查材料来说明。每学完一章，一单元，本人来一次小结，把一章、一单元的根本概念、根本知识、根本技能系统地归纳整理在笔记本上，这些在课本上尽管有，但不系统，复****时不方便，通过摘抄提纲，既方便复****也加强经历，还能不断提高本人的归纳综合才能和自学才能。
 
 
同学们在预****时多少会有一些本人难以理解的征询题，作业中也难免出现一些错误，那么上课时必须留意教师讲解疑难的地点，这些难点征询题，哪怕课堂上已能处理，但时间一长又可能会遗忘，因此不妨把这些征询题作一下记录，复****时多看一两遍，加深本人对征询题的理解和经历，不少同学把这些征询题汇成一本《较难题集》，从中得益匪浅。
 
 
所谓记方法，是指教师讲解范例或****题时，让同学们记住解题技巧、思路和方法。
 
 
上课时教师有时留下一些征询题让学生课后考虑，而这些征询题也许要通过假设干天甚至更长一段时间的学****后才能处理，同学们在看一些课外书时，也可能觉察一些有趣的征询题而本人一下子未能处理的，把这些征询题记录下来，时而想想，稍加留意，特别可能得到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的效果。
 
。正如著名教育家G
·波利亚说：“假设没有反思与总结，同学们就错过理解题的一个重要而有教益的方面，通过回忆所完成的解答，通过重新考虑和检查这个结果，以及得出这个结果的路子，同学们可以稳定所学的知识和提高本人的解题才能。”
 
你会处理考试试卷吗？
 
教师将考卷修正后发下来，有的学生只看分数，考得高分者沾沾自喜，考得差者一气之下将试卷揉成一团或撕成碎片，弃之废纸篓，至于试卷上的试题为何错却置之不理。亦有一种学生小心翼翼地分门别类地将一次次的试卷收订好以备复****之用。
 
我以为以上两种中学生处理试卷的做法都有失偏颇。前一种学生只关心分数却不分析试卷，如到底失分在哪里？是什么缘故导致失分的？是不会，仍然方法错了，仍然粗心大意？只有找出了征询题的症结，然后对症下药才能做到药到病除，否则不会的仍然不会，不断得不四处理。后一种学生的做法看似可取实不高超。大家不妨先来做一道数学题，现在大多数学校采纳目的教学法教学，如此必定是一课一训练，如此一数，一天至少6张试卷，一个学期就该6×120=720张，另外还有月考、期中、期末考试以及辅助性的测试试题。高中三年下来，堆积的试卷也该是一座小丘了。这酷似一笔不小的财富，可扪心自征询又有多少学生将那些积压多时的试卷再翻起来看的呢？既然不看，那收它又有何益？况且学生只有一张小小的课桌，一只小小的书包，何能随如此重的负荷？
 
如此想来，我以为来个“折中”处理会更合理、更科学。事实上，每次测验，教师都会照顾到班上不同水平的学生，因此试题的难度往往也因人而异，同一题有人觉得容易有人觉得特别难，因此每一个学生应从本身实际出发，把精力放在你未过关的试题上。详细说来，行之有效的处理错题的方法有二：
 
一、讨论。
 
记得苏联教育家加里宁曾告诫青年人：“当你们阅读时，你们只理解到一面，即令理解了三面，还有没有理解的第四面，终于把四面全都理解了，哪知这东西不是一个平方体，却总共有六面。因此同旁人讨论，便能把思想磨炼深化，便能使它丰富起来。”我以为对待试卷上的错题也是如此。假设我们经常讨论，在讨论的过程中大家互相启发，思维特别爽朗，一定会有新的认识，新的提高，锻炼求异思维的才能，激发灵感和制造性火花。
 
二、《错题集》
 
用本子或卡片首先抄下你试卷上的错题标题，接着抄录下你的错误解题思路，第三步用色笔简约地指出错误类型，由于色笔作记号能刺激视网膜，引起你的留意。最后给出正确的解题思路及步骤，有一题多解的可将几种解法一一写下。
 
如此复****时的重点，确实是你的难点，《错题集》自然就成了你重点中的重点，如此复****可以减少你复****时的盲目性，节约时间，提高复****效率。  如有兴趣，不妨试试。
 
勤奋＋良好的心态＋方法
 
我是一名极为一般的农村学生，一次偶然的高考把我推上“状***座”，窃喜之余又时常使