文档介绍：第四章法国学前教育?第一节法国学前教育沿革?第二节法国学前教育现状?第三节法国学前教育的改革动向第一节法国学前教育沿革?一、 18c 末至 19c 末的法国学前教育? ? 1770 ,奥柏林,编织学校, 4-7 岁儿童? ? 1826 ,柯夏,第一家日间看护中心? 1837 ,纳入行政管理? 1881 ,改名母育学校( maternal school ) 先驱凯果玛, 2-6 岁以“母性养护及早期教育”为宗旨。? 1887 纳入国民教育体系,初等教育机构? ? 1844 ,第一家婴儿日间看护中心马尔波? 15 天-3岁儿童 12 小时-8小时政府通过地方当局对托儿所提供财政资助? ? 1855 别劳夫人?福禄贝尔方法在母育学校被采用?二、 20c 上半期法国学前教育概况?母育学校免费?三、二战后法国学前教育的发展?郎之万-瓦隆教育改革方案:教育民主化、儿童中心? 1969 ,三段分期教育法:在初等教育阶段全面推行综合教育,所有学科被划分为三部分:基础学科(语文、数学)、启蒙知识科(历史、地理、自然、公民教育、手工、图画、音乐等)和体育。——把各科有机地联系起来,使儿童更为统一、协调、整体地去认识世界。? 1989, 1989, 《教育方针法》《教育方针法》学前教育目标:通过对美感的启蒙、对身体学前教育目标:通过对美感的启蒙、对身体的意识、对灵巧动作的掌握、以及对集体的意识、对灵巧动作的掌握、以及对集体生活的学****发展幼儿的语言实践能力和生活的学****发展幼儿的语言实践能力和个性,同时还应发现幼儿在感觉、运动和个性,同时还应发现幼儿在感觉、运动和智力方面的障碍并及早诊治。智力方面的障碍并及早诊治。————法国学前教育的四重作用:启蒙教育、法国学前教育的四重作用:启蒙教育、社会化、诊断和治疗、与小学衔接。社会化、诊断和治疗、与小学衔接。 20 20世纪世纪 90 90年代,初等教育改革,把学前教育和小学教年代,初等教育改革,把学前教育和小学教育和为一体, 育和为一体, 2-11 2-11 岁儿童的教育被分为三个连续的岁儿童的教育被分为三个连续的学****阶段,每个学****阶段一般由三个学年组成: 学****阶段,每个学****阶段一般由三个学年组成: ( (1 1)初步学****阶段( )初步学****阶段( 2-5 2-5 )岁,包括母育学校的小班)岁,包括母育学校的小班和中班; 和中班; ( (2 2)基础学****阶段( )基础学****阶段( 5-8 5-8 岁),包括母育学校的大班岁),包括母育学校的大班和小学前两年; 和小学前两年; ( (3 3)深入学****阶段( )深入学****阶段( 8-11 8-11 岁),包括小学的后三年。岁),包括小学的后三年。按学生的能力和水平,实行同学科,同水平分组教学按学生的能力和水平,实行同学科,同水平分组教学?意义:重视学生的个别差异和幼小衔接,以学生为中心组织教学。第二节法国学前教育现状?一、学前教育机构?学校——母育学校和小学?非义务教育(非强制)、 2-6 岁 1981 年起, 免费入学,家长仅按其所得支付午餐费(每月 20-65 欧) ?入园率: 1980 年, 4岁 100% ? 2009 年, 3-5 岁 100% 。2岁 % ?职能: ?教育、保育、诊断和治疗—社会、卫生、心理三结合,重视人格的健康发展和潜能的发展。?重视发现天才和防治低能。母育学校开设三种“适应班”,招收有生理障碍和发展困难儿童。??法国的幼儿园分公立和私立两类,并且***国的幼儿园分公立和私立两类,并且大多附设于学校内,独立园很少。其中,公多附设于学校内,独立园很少。其中,公立幼儿园约占立幼儿园约占 70% 70% ,由国家承办;私立幼,由国家承办;私立幼儿园约占儿园约占 30% 30% ,多数为天主教会学校。,多数为天主教会学校。??就学于公立学前教育机构的幼儿比例为就学于公立学前教育机构的幼儿比例为 % % 。一个孩子。一个孩子 230 230 ——680 680 欧元欧元/ /年。年。??不论公立幼儿园还是私立幼儿园,教师的不论公立幼儿园还是私立幼儿园,教师的工资均由国家承担。工资均由国家承担。?二、母育学校的目标、课程和教师?(一)母育学校的目标? 1986 ,《对母育学校的方向指导》?目标: 1. 使儿童接受学校教育。培养儿童对学****活动的兴趣; ? 。? 。(二)母育学校的课程(二)母育学校的课程: : ??体育三项:全身运动机能活动;运动协调体育三项:全身运动机能活动;运动协调活动;人体表现活动。活动;人体表现活动。??交流表达和书面表达活动交流表达和书面表达活