文档介绍：其他论文之教师心理健康情况调查与对策研究的实验报告
一、课题研究背景
教师的职业是一种特别的职业，是用心灵去浇灌心灵的职业，教育工作的这一特别性决定了教师心理素养的重要性。要让学生具有良好的心理素养，首先教师要有良好的心理素养。要实在提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。教师的职责是教书育人，育人的内容又包括了育德、育心。心理健康是教师素养的核心要素。当今，我国教师的心理健康征询题日益突出。中国中小学生心理健康课题组的调查说明，约五成的教师存在心理征询题，近 60% 的教师觉得在工作中苦恼多于欢乐，78%的教师有时忍不住要生气发火。此外还存在嫉妒情绪突出，焦虑水平偏高等现象。不少教师在日常教育过程中有不少欠妥行为，甚至过激行为。对少数教师，这确实与其师德有关，而对绝大多数教师，则是由于教师堕入职业倦怠而又不能操纵所致。教师职业倦怠征询题已经带来了许多不良后果。新课程改革对教师来说需要学****许多新的教育教学理念和方法，给教师带来许多新的挑战。紧张的工作节拍、繁重的工作量，来自方方面面的高期待所导致的压力，使得教师的心理征询题变得日益突出。
从诸多的教师教育心理研究说明，目前中小学教师心理情况不容乐观。因此，关注教师心理健康同关注教育的对象
——学生的心理健康具有同等的重要性和迫切性，只有真正注重教师的心理健康情况，才能更好地促进学生的健康成长。
二、指导思想
心理健康是个体成长、开展的一个重要方面。研究教师心理健康确实是关心教师的成长与开展的表达；同时，由于教育是一种特别的交往活动，是师生之间的交往，因此教师的心理健康征询题也将直截了当阻碍到学生的健康成长。因此研究教师的心理健康有利于促进学校心理健康教育工作的开展。
三、研究要点
1、课题组成员学****与本课题有关的文献材料，尽可能理解国内、国外研究的动态和深度，为课题的研究提供有益的协助。
2、调查理解我校教师心理健康水平的现状及主要表现。
3、分析阻碍教师心理健康的主观和客观缘故，着重分析构成的心理缘故。
四、研究措施
1、制定学期研究方案。研究教师按照本学期的研究重点，结合本人的研究征询题，制定相应的研究计划。计划要目的明确，措施详细，操作性强。
2、加强课题研究的过程治理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进展反思，及时上传相关研究材料
3、参加课题研究的人员，认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。