文档介绍：健康教育课程教案第一课时[ 教学内容] 一、人体的消化器官[ 教学目的] 向学生介绍有关消化吸收的基础知识,使学生了解消化道的组成。[ 教学重难点] 消化道的组成。[ 教具准备] 消化器官挂图。[ 教学过程]1 、导入新课,我们喝的水和吃的每样食物都要经过人体自身地处理,才能吸收其中的营养成份并且将废物排出体外。那么,进行这项工作的器官有哪些呢?这堂课就让我们来学****2 、板书课题,学****课文: ( 1 )朗读课文,出示挂图,了解消化器官的名称及位置( 2 )消化:食物在消化道内被分解成为可吸收的成分的过程叫消化,分为物理性消化和化学性消化; 吸收:消化后的营养成份通过消化道管壁进入循环系统的过程叫做吸收( 3 )消化系统的组成及其功能和形态( 4 )儿童消化系统的特点( 消化道短而窄,管壁薄, 容积小,消化能力不强,特别注意饮食卫生) 3 、学生提出疑问,相互讨论学****教师总结 4 、再次朗读课文,完成课后练****5 、效果考查,让学生根据挂图按顺序说出各消化器官的名称。[ 板书设计] 一、人体的消化器官消化道:口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化系统消化腺:唾液腺(口腔腺) 、胃腺、胰腺、肝脏、肠腺第二课时[ 教学内容] 二、不吃变质的食物[ 教学目的] 让学生知道变质食物对健康的影响。[ 教学重难点] 变质食物对健康的危害。[ 教学过程]1 、导入,日常生活中,我们常常会遇到这种情况: 吃完东西后,肚子很不舒服(疼痛、腹泻、呕吐, 请学生谈亲身体验) ,知道这是为什么吗?是因为吃了不干净的食物为了我们的健康,这堂课就来学****不吃变质的食物”,板书课题。 2 、什么是变质的食物?指沾有细菌、***和虫卵的食物,食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等) 3 、食物中毒的症状:食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等,严重的还会危及生命;被污染的食物被食用后,还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。 4 、怎样预防食物中毒?四人小组讨论、记录,派代表回答。 5 、教师小结:吃干净的食物,***、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃,餐具清洁,小摊上的东西不要乱吃,购买食品要注意。 6 、学生朗读课文,完成课后练****7 、效果考查:怎样防止病从口入? [ 板书设计] 二、不吃变质的食物 1、吃变质食物引起的症状和疾病: 恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病 2、怎样防止病从口入? 第三课时[ 教学内容] 三、手的卫生[ 教学目的] 使学生懂得保持手的卫生的重要性,养成饭前便后洗手,经常剪指甲,保持手清洁的良好****惯。[ 教学重难点] 手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。[ 教具准备] 挂图[ 教学过程]1 、上课开始让同学互相检查手,看手是否干净,是否剪指甲,导入新课。 2 、授新课,提出问题: ( 1) 脏手吃东西会引起什病? (蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎) ( 2) 什么情况下应洗手? (饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西) ( 3) 为什么不能留长指甲? (指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵) ( 4) 结合挂图说说怎样洗手? (要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲,不借用别人的东西擦手,更不要在衣服裤子上擦) ( 5) 有感情的领读,齐读课文,完成课后练****3、效果考查,利用晨检或抽查,检查学生手的卫生; 课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生****惯。[ 板书设计] 三、手的卫生洗手:要认真流动水、用肥皂全洗到不马虎要擦干勤洗手不留甲第四课时[ 教学内容] 四、预防蛔虫病[ 教学目的] 使学生了解蛔虫病的危害,懂得蛔虫病的防治。[ 教学重难点] 蛔虫病的防治。[ 教具准备] 挂图[ 教学过程]1 、了解什么是寄生虫,介绍蛔虫的相关知识,导入新课。 2 、蛔虫的感染方式及感染途径。 3 、蛔虫对人体的危害:营养不良,消化不良,中毒, 刺激肠道,引起疾病。 4、怎样预防蛔虫病?四人组讨论、记录,派代表回答, 教师小结: 第一, 健全洗手设备, 供应开水; 第二, 培养良好的卫生****惯;第三,保持环境卫生清洁;第四,加强健康教育;第五, 进行蛔虫感染的普查。 5、蛔虫病的治疗:选疗效好,副作用小的驱蛔药。 6、齐读课文,完成课后练****7、教师总结本节课内容。[ 板书设计] 四、预防蛔虫病蛔虫卵土壤水果、蔬菜、手指人体小肠(成虫) 蛔虫病对人体的危害蛔虫病的防治第五课时[ 教学内容] 五、预防脊柱异常弯曲[ 教学目的] 让学生知道脊柱异常弯曲的原因,掌握脊柱异常弯曲的预防措施。[ 教学重难点] 脊柱异常弯曲的预防。[ 教具准备] 挂图。[ 教学过程]1 、导入,脊柱在哪?有什么作用? 2 、通过挂图讲解