文档介绍：课题： 6  峨眉道上
教学目标：
知识与技能：1．认识本课14个生字，学会其中的12个，正确读写“平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、机械、愧疚、辛劳”等词语；2. 背诵最后两个自然段；
过程与方法：运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解；
情感、态度与价值观：1. 有感情地朗读课文。2．了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情。
三、教学重点： 运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解
四、教学难点： 从字里行间了解峨眉山路的特点和这些路是怎样铺成的。理解铺路人是真正的英雄。
五、教学方法：
六、教学手段：多媒体
七：教学准备：
八、教学过程：
教学流程
师生活动
设计意图
一、课前谈话，板书课题
一、导入
同学们，你们爬过山吗？感觉怎么样呢？
今天我们就来感受一下爬峨眉山的感觉，《峨眉道上》
二、检查预习
1．词语解释：
葱茏：形容草木青翠茂盛的样子。
攀登：抓住东西爬上去。也比喻积极向上不畏艰险。
游览：游玩观赏景物、名胜等。【例句】我们游览了万里长城。
狭窄：课文中指山路窄小。
歇息：休息。
激发学习兴趣
督促检查
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，仔细体会。
2．指名朗读课文，纠正生字读音：愧（kuì疚（jiu）、葱（cōng）茏（lóng）。
三、初读课文，整体感知
1．再读课文，思考：课文主要写了什么内容？
（主要写了我在游峨眉山的途中看到、听到和想到的。）
2．默读课文，看一看哪些内容写的是作者看到或听到的；哪些内容写的是作者想到的。
看到、听到的：（1～5自然段）、想到的：（6～7自然段。）
  四、理解课文第一自然段
1．指名朗读第一自然段，听读的同学思考：峨眉山上的路是怎样的？
“两尺见方的石板”山路的窄； “像一架天梯竖在前面……的陡坡上。”山高、陡、险。
2．继续设问：这样又高、又窄、又陡、又险的山路是怎样铺成的呢？我们下节课接着学习。
  五、作业
1．熟练地朗读课文。
2．抄写生字词。
第二课时
整体感知
课文
仔细体会峨眉山上的路陡
四、感情朗读，深化理解。
一、复习导入
 指名读课文第一段，感受山路的高、窄、陡、险。
二、理解课文2－6自然段
1．明确学习目标：
（1）峨眉山上的路是怎样铺成的？
（2）为什么说铺路人是真正的无名英雄？
2．根据目标自读课文2－6自然段
（“