文档介绍：复****数字编码的教学反思
《数字编码》要求在这里只是让学生通过日常生活中的一些实例,初步体会数字 编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单 方法，学会运用数字进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。要求学生能从 身份证码等的具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探 索出数字编码的简单方法,并能在实践活动中加以应用。重点是要了解数字编码 的意义，难点是试着学****用数进行编码，初步朝着学生的抽象、概括能力。
课前预****我让学生收集了家庭成员的身份证号码，在课堂上小组交流各自的发 现并汇总到组长，进行全班交流。由孩子们发现，身份证号码是由地区区域码、 出生年月日、顺序码和校验码组成。
在感悟中，在学生的预****中，孩子们发现了问题，诸如，为什么我们所有的号码都 是43开头，为什么顺序码要放在倒数第二位，这些数字编码有什么用?孩子们是 真心有疑问，渴望得到解决的，他们开始学会提有价值的问题了。这让我很欣慰。
通过学****数字编码，让孩子们小组合作通过重要的信息学会编码,这是个难点, 孩子们积极性很高，积极主动地思考，并展开合作，合作氛围是很浓烈的。但这次 小组合作在内容方面还是需要改进。
一、选择题
)o
1. a+b=7……3,如果被除数和除数都乘以10,那么它的结果是（
2.
闰年的上半年有（）天
A.
181
B. 182
C. 183
D. 184
3.
自然数按因数的数分，可以分为（
)o
A.
奇数和偶数
、合数、0和1
4.
A. 15
B. 18
C. 20
D. 30
5.
循环小数8. 1503503……它的小数部分第100位数字是（
)o
A.
B. 3
C. 5
D.
6.
按下图方式摆放桌子和椅子，当摆放8张桌子时，可以坐（
人。
A.
30
7.
A.
1 T
D
B. 32
C. 34
D.
36
已知甲数与乙数的比是2： 7,甲乙两数的和是36,甲数比乙数少（
16
B. 18
C. 20
D. 22
)o
下面图形中，对称轴条数最多的是（
8.
B.
9.
A.
做一个圆柱形的通风管，至少需要铁皮的面积是求圆柱（）
侧面积
+—个底面面积
一只平底锅，每次只能烙2张鸡蛋饼，烙一面均需要3分钟，两面都要烙。烙5张鸡蛋饼，至少需要
）分钟。
“点滴事小，节约事大"我国约14亿人，如果每人节约10克粮食，全国就可节约大约（）吨粮食。
A. 14000000
B. 14000
C. 1400
D. 140
二、填空题
有一块棱长之和为72分米的正方体橡皮泥，可以削成一个最大体积为（
）立方厘米圆柱体,
再将这个最大的圆柱体，削成一个最大的圆锥体，则圆柱体剩下的部分还能再做（
）个同样的圆
锥体。
看图写出相应的分数和小数。
（分数）或一
(分数)或
一个圆柱和一个圆锥的体积和高都相等，圆柱底面积是12cm2,圆锥底面积是 cm2»
在8、10、25中 和 是互质数。
下面每个图形都表示整数“1",把图中的涂色部分分别用分数和小数表示出来.
在一张比例尺是优的建筑图纸上，量得一座楼的长是6分米，这座楼的实际长与宽的比是3 : 1,
这座楼实际占地面积是 平方米.
7
500千米的方是
把一个圆柱体侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是0. 5分米，圆柱体的高是() 分米。
读一本书，第一天读了 18页，第二天读了 22页，第二天比第一天多读了 页，多读了约
%o
在比例尺是1： 500000的地图上，量得甲、乙两地的距离约是12厘米，两地之间的实际距离大约是 ()千米。如在另一幅地图上量得甲、乙两地之间的距离是10厘米，这幅地图的比例尺是()。
三、 判断题
一件商品的原价是200元，先提价20%,再八折出售，仍卖200元。()
从学校走到电影院，甲用了 10分钟，乙用了 ：
6. ()
2019=3X673,所以，2019 的最大因数是 673. ()
圆的直径的长度总是半径的2倍。 ()
1米的线段比100厘米的线段长。(—)
四、 作图题
(1)画出三角形ABC的BC边上的高.
(2)根据如图中提供的信息，不用测量任何数据，画一个与三角形ABC面积相等的三角形.
五、解答题
一台压路机的前轮是圆柱形，,直径为血。前轮转动一周，压路的面积是