猫教学设计.doc

文档介绍：猫
导子中心校 谢 超
教学目标：
有感情的朗读课文、背诵全文。
读透文字，体会老舍先生对猫的喜爱之情，体会人爱猫，猫亲人的情感脉络。
教学重点：
了解课文是怎样具体描写猫的性格特点，体会猫性格的古怪。
教学难点：
学会抓住事物特点真实具体的描写方法。
教学准备：
生字卡片
课件PPT
教学过程：
激趣导入，板书课题
分析猫字的结构；
出示陆佃作品选段，体会猫在生活中的作用。
自读课文找出中心句，体会猫的古怪性格和小猫的淘气
（一）体会猫的性格古怪
出示生字卡片，读通课文；
出示两个中心句，交流体会；
自由读第一自然段，提问：你从哪能体会出猫的性格古怪呢？
学生反馈
板书：老实——贪玩——尽职
体会猫的贪玩
出示句子，指名读；
面对如此贪玩的猫，老舍先生是怎样的态度呢？
体会句子中的三个语气词（吧、呀、呢），并且比较没有语气词的句子读读；
播放配乐，情景读。
体会猫的尽职
找出猫尽职的句子，指名读；
想象画面，体会“屏息凝视”；
哪个词语让你体会了猫的尽职？（非···不可···）
指名读、齐读，感受猫的尽职。
自由读2、3自然段，体会猫矛盾的性格
1、找出两对矛盾性格（高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既勇猛又胆小。）
2、读句子，比较课文中“小梅花”和“小脚印”的区别，体会出老舍先生的字里行间对猫的喜爱；
3、再读句子，深层体会。
（五）体会小猫的淘气
1、观看小猫的图片；
2、学生谈看图后的感受；
3、出示图片，指名读并感受猫的淘气。
三、感情升华
1、同学们，你们喜爱老舍先生家的这只猫吗，你有什么想说的？
2、学生反馈
四、总结全文