文档介绍：画古诗教学设计
教学目标：
，激发学生的艺术情感，喜欢画古诗这种表现形式。
。
、想象能力和创作能力。
教学重点：
，激发艺术情感，培养美感。
2能选择配画的诗，进行构思，创作。
教学难点：诗的意境的表达
教学过程：
一组织教学
学生齐唱古诗歌曲，并检查工具准备情况。
二导入新课
嗯，古诗唱的很好听，底气很足，继续保持。
大家从很小时候的听古诗，读古诗到现在的背古诗唱古诗对于古诗或多或少都有自己的认识与理解，那么，一个小问题，什么是古诗？
生：回答
古诗是文学的一种表现形式。简单的说古诗其实就是古人把自己的所见所感用简单有限的文字表现出来，同大家一起分享自己的感受。
想一想正是诗人见到了辛苦耕种的农民，才感慨粒粒皆辛苦。正是李白见到了庐山瀑布这样的气势磅礴的美景有感而发，作出疑是银河落九天的美文。
正是因为诗人们把自己见到的美景，体会到的感受用诗文来呈现给大家，所以我们在细细品味优美的诗文时，仿佛身临其境一般，跟诗人同喜同悲一起来欣赏这些美景。
一代文豪苏东坡用8个字来形容这种品诗时的感受
诗中有画，画中有诗，
今天就让我们一起在诗文中寻找这样的感受，并把在诗中同诗人一起见到的美景用自己的画笔表现出来。
出示课题画古诗
三讲授新课
1找一找
光是听我说了，下面交给大家一个任务，老师找到一些图画，每幅图里都藏着一首诗，让我们一起来找找吧。
出示图片
师：都找出来了，很厉害，那总结一下经验吧，说说你们是怎么在画中发现这些诗的，就拿咏鹅，悯农来说为什么不说画的是静夜思，江南？
生：回答
师：首先主要的背景正确，其次画面内容与诗中关键字的相符合，相信大家都发现了，其实这些画就是品诗的人根据诗文所画的，他们之所以能画的好，画的让我们能看出他们所画的诗，就是遵循了这样的方法，
老师把刚才看到的表现同首诗的画放到一起我们再来看看，好了，说了半天了，今天我们的作业选首自己喜欢的诗。
2作业要求：选择自己喜欢的诗，根据诗的内容和意境，用铅笔勾画轮廓。
3画古诗步骤：
A选诗:先选好自己喜欢的古诗
B构思:确定主景，画面内容与诗中关键字相对应
C构图：用铅笔先画出轮廓
D插入：在适当的位置写入诗文
4学生