文档介绍：男孩比女孩更容易愤怒, 更需要发泄, 侵略、冒险和竞争是男孩的天性。男孩是用身体来表达他的情感的。他不会像女孩一样,能用语言表达出“我生气了”“我很难过”等情绪,即使表示对你的爱, 他可能也只是拉拉你的衣角。有时男孩在非常高兴的时候也摔东西, 这都是睾丸素的作用,是这个小男子汉成长中的正常行为。 2~5 岁男孩会越来越多地显露自己的个性, 这时, 孩子容易发火, 爸爸妈妈不要压制他的反抗, 否则可能会破坏他一生的性格。你应该告诉他什么是更好的表达方式, 他有能力、有责任也有时间去调整自己。同时给他发泄的机会,允许他喊叫,甚至指定一样东西比如沙发或者沙袋等,让他捶打。现状,阴盛阳衰(小时候调皮多动,成绩不好,不听话;青春期叛逆,爱玩;再长大之后与父母交流少) 男孩的家长的困惑, 比如: 上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难, 喜欢看漫画书, 爱看电视, 爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施, 但都是收效甚微。有的家长说孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢? 一个真实的事例: 男孩上课违反纪律,老师就叫家长,回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为, 在课堂上更是大声说话, 戳戳这个同学, 动动那个同学, 搞的他周边的同学都受影响。老师就再叫家长, 儿子就再次挨打。有一次, 爸爸又要打他的时候,儿子冲进厨房,拿起菜刀要砍他爸爸。这个孩子只有 8 岁。现实中, 很多情况都是“第一名是女孩子, 班长是女孩子, 团支书是女孩子, 学委是女孩子, 语文与英语科代表是女孩子, 乖巧听话的是女孩子, 懂事体贴的是女孩子, 上课认真听讲积极回答问题的是女孩子, 课后认真作业的是女孩子, 试卷干净整洁的是女孩子, 计算准确无误的是女孩子, 单词默写全对的是女孩子, 英语发音清晰的是女孩子, 作文被老师拿出来诵读的是女孩子,阅读理解透彻的是女孩子,暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。”“成绩倒数的是男孩子, 不屑做班干部的是男孩子, 上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子, 被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道的是男孩子, 老师出错大声质疑不给老师留一点面子的是男孩子, 单词默写全错的是男孩子, 口语训练沉默是金的是男孩子, 作文分低的是男孩子, 做阅读不看文章提笔就做的是男孩子, 计算频频出错的是男孩子, 拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。”充分表现了目前学校“阴盛阳衰”的现象。(梁启超:“少年强则中国强”中的少年仔当时的历史条件下应当是以男孩为主的, 男孩是否强大关系到国家与民族的未来。也关系到我们女孩子的切身利益呀, 我们那么多优秀的女孩到了婚嫁的年龄都在感叹“我心目中的男子汉到哪里去了”, 难道这不是一种悲剧吗?) 根本原因(男女生的不同,也是男女生教育方式不同的根源,父母要根据男女生的生理心理等方面的不同,有区别地进行教育,重点的不同处要用合理方法解决,具体见下一点) 科学研究证明:男孩女孩是不一样的近 30 年来,一门全新的科学------ 性别科学正在崭露头角,对性别如何影响男孩女孩的问题,包括美国、英国、加拿大、德国等 35 个发达国家研究的结果显示,男孩与女孩的大脑之间差别至少有 100 多处。我总结了和我们家长经常问的问题有关的以下几项: (一)、男孩血液中的多巴胺含量较多, 流经小脑的血量