文档介绍：1 一、显微镜使用部分: 1 、取镜时可概括为:右握左托略偏左即:右手握住镜臂,左手托住镜座,把显微镜放在实验台偏左的位置。 2 、对光时可概括为:三转三找即:一转转换器,找低倍镜;二转遮光器,找大光圈;三转反光镜,找光源。 3 、观察时可概括为:放→压→降→升→调即:在载物台上放上标本→用压片夹压住标本→把物镜降到最低处(侧视物镜) →缓缓上升物镜(上视目镜) →调节准焦螺旋 4 、移动标本时可概括为:偏哪往哪移即:在使用显微镜观察物像时,如果物像不在视野中央,偏什么方向就向什么方向移动标本。二、制作临时玻片标本部分制作临时玻片标本的过程可概括为:擦→滴→取→展( 或涂)→盖→染即:擦净玻片→滴上水滴→取出材料→展平(或涂匀)材料→盖盖玻片→染上颜色三、细胞吸水、失水的原理部分细胞吸水、失水的原理可概括为:浓度谁大谁吸水即:两种液体接触时,哪种液体的浓度大,它就会把另外一种液体中的水分吸收过来。 2 四、无机盐对植物的作用部分无机盐对植物的作用可概括为: 氮肥→叶;磷肥→花、果实、种子;钾肥→茎,还可促进淀粉的形成即: 氮肥主要作用于植物叶片上; 磷肥主要作用于植物的花、果实、种子上;钾肥主要作用于植物的茎上,还可促进植物体内淀粉的形成。五、光合作用、呼吸作用原理的应用部分 1 、农产品丰收法(促进光合作用)可概括为:三增(增光、增水、增二氧化碳) 2 、农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为:三低(低温、低氧、低含水量) 即:通过适当增加光照,增加植物体内含水量,增加空气中二氧化碳的含量来促进光合作用提高农作物产量; 通过适当降低温度, 降低空气中的含氧量, 降低农产品中的含水量来抑制呼吸作用降低有机物的消耗。点评:通过这三增和三低,形象而直观地概括出两种原理的应用, 既好记又好用。六、人体心脏结构和血液循环部分 1 、房连静,室连动(血管) 3 2 、左动右静(血液) 3 、肺反体同(两循环中血液与血管的关系) 即:与心房相连的是静脉,与心室相连的是动脉;在心脏及血液循环路线中,流动在左边的血液是动脉血,流动在右边的血液是静脉血; 在肺循环中血液与血管的关系是相反的, 在体循环中血液与血管的关系是相同的。如:肺动脉内流动的是静脉血,肺静脉内流动的是动脉血, 主动脉内流动的是动脉血,上、下腔静脉内流动的是静脉血等。《初中生物学记忆口诀集锦》 1、矿质元素(N、P、K) 的作用蛋(N)黄( 缺氮时叶子发黄), (P) 淋浴(绿)( 意指缺 P 时叶子暗绿)(K) 甲肝(杆)( 意指缺钾时茎杆健壮) 2 关于尿的形成: 一条小管弯又长, 末端顶个肾小囊; 囊中有个肾小球, 动脉血在里面流; 血流经此来过滤, 产生原尿小管去; 肾小管它好贪婪, 有用物质吸收完; 废物余盐少量水, 形成尿液送小肚; 小肚装满尿道排, 内境平衡健康来。 3. 借用诗歌谚语助理解在生物课堂教学中如果巧妙的利用诗歌谚语,将加深学生对生物知识的理解, 和提高对生物学科的兴趣。如: 种瓜得瓜, 种豆得豆?-- 说明生物的遗传性一母生九子, 九子各不同?-- 说明生物的变异性( 基因重组) 落地生根--- 营养生殖无心插柳柳成荫--- 营养生殖飞蛾扑火--- 应激性、趋光性一山不容二虎--- 种内斗争螳螂捕蝉, 黄雀在后--- 捕食大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米, ---- 捕食鹬蚌相争??