数学学科小学数学教师如何制定教学计划.doc

文档介绍：数学论文之小学数学教师如何制定教学计划
　　曾莉华
　　新的学期开始了，教师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”？开学之初必做的一件大事：拟订教学计划。
　　教学计划，是预先拟订的教学工作的内容、步骤和方法，是对教学工作的总体谋划，统率着一个时间段的教学事务，有特别强的计划性。新课程背景下，教学计划无疑应该是学生的开展规划。制定的计划具有现代教育科学的理念，教学工作才能有“章”可循，才能有效防止盲目性、随意性。
　　教师制定教学计划的过程，确实是教师研究的过程，研究课程标准、教材文本、教学资源、教学手段和学情教情……研究即教师学习的过程，他们在研究中考虑、反思、锻造、提升本人的专业技能；在这个过程中，教师得到了成长，因此制定教学计划的过程也是教师本身成长的历程。
　　教学计划，它应该对教学工作有标准性、指导性，引领教师将目光放得更宽广、长远一些，不仅关注学生掌握知识，还关注他们是如何掌握知识的；不仅关注他们的学习，还关注他们的健康成长；不仅关注他们的“眼前”，还关注他们的“今后”。如此，教师就不会过分拘泥于一时一地的“得失成败”，而将关注点不断放在学生的开展上。
　　教学计划也不是原封不动的，它具有一定的动态生成性，需要按照详细情况“适当微调”，但它的目的指向应该是不变的，切不可随意“偏离”甚至“推翻”教学计划。
　　教师制定计划时必须认真学习课程标准、研究教材，把握教材体系和教学重点，认真分析本班学生的实际情况，并充分考虑学校教导处拟订的本学期学校教学计划中的大事活动安排及教学工作目的和重点。
　　教学计划必备以下几点：学情分析、教材分析、教学目的、教学措施、教学进度。
　　1、学情分析：分析学生的知识根底、接受才能、理解才能、学习态度、学习适应、学习方法掌握等情况及师生关系等，兼顾优缺点。要理解学生学习和掌握知识的情况，以处理好新旧知识的衔接，便于加强学生学法训练，比方数学方面掌握了哪些根本原理，根本概念，理解才能和计算水平的情况等等，以及学生思维方面的障碍，学习方法的情况等。通过分析，说明上册教材的目的和任务完成的根本情况，预测学生接受新知识的才能。假设是起始年段还应分析学生的来源情况。
　　２、教材根本内容分析：教材分析是在学习课程标准和重点研究教材的根底上，对整册教材进展简明扼要的分析。要通过通读全册教材和教学参考材料，掌握本学期所要教学的教材内容有哪些？并按照《课程标准》将其分成数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个领域。弄清本册教材在整个体系中的地位和作用，以及每一课，每一章节的内容在本册教材中的地位和作用，并弄清知识之间的内在联络，要搞清全册教材的知识体系，教材的编写意图是什么？各单元教材之间有何联络？教材的重点、难点等，因此，重点不宜太多，由于重点太多便没有了重点，因此重点和难点要力求把握准确，也确实是说要找准必须着力处理和打破的知识点。教师对教学内容只有宏观阅读，才能做到有的放矢，切忌只见树木，不见森林。
　　3、教学目的的制定：结合学生实际，可用条文式写出全学期教学的总目的和要求，要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，提出本学期教学工作的努力方向，如要求学生掌握哪些根底知识和根本概念，从哪些方面培养学生分析征询题和处理征询题的才能等。
　　4、主要教学措