伐无道 诛暴秦.doc

文档介绍：第14课 “伐无道，诛暴秦”教学设计
隆回县司门前中学 刘校红
学****目标：
知识目标
通过本课的学****使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜吴广起义以及秦朝灭亡的基本史实，并了解楚汉之争的简单情况。
能力目标
通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用唯物主义分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导战争性质的变化，培养学生初步学会比较战争性质的能力。
情感目标
通过本课学****使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。
学****重点：秦末农民战争
学****难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
学****方式：提问方式、设置悬念、演示讲解、讲故事、列表格
课时：一课时
学****过程：
一、导入
首先教师提问：请同学们回忆一下，上节课讲了秦王嬴政建立了一个什么性质的国家？回答：建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。接着发问：赫赫一时的秦朝为什么会迅速灭亡呢？请在14课中寻找答案。
首先有请第一组同学为我们表演历史剧——上朝。
二、新授
（一）梦回秦朝<秦的暴政>
1、暴政表现
繁重的徭役（修了哪些建筑？花费多少人力？）
繁重的赋税（到底多重？）
(2)残酷的刑法（ 设置一个悬念：补充一个“卖拐多于卖鞋”的史料，培养学生通过史料分析问题的能力。）
(3)二世更残暴（表现）
2、暴政后果
讨论后得出：严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
过渡性提问：人民的反抗终于在某种导火线下爆发了吗？
答：爆发了。这就是陈胜、吴广起义。
(二)陈胜吴广起义
1、起义原因
问：陈胜、吴广为什么起义？
（从这个问题理清根本原因和直接原因。）
（如果回答“由于秦的暴政”，就顺势问这是根本原因还是直接原因？答案肯定是根本原因。那直接原因是什么？直接原因与根本原因的关系怎么样？）
循序渐进引导出→直接原因是根本原因所致，直接原因只是导火线而已。
2、起义六要素
时间：公元前209年；
地点：大泽乡；
领导人：陈胜、吴广
原因：根本原因：秦的暴政；直接原因：戍边误期，误期将斩
经过：杀押送官→连攻几县→建立政权→陈胜立王→各地响应→咸阳进发→寡不敌众
结果：最后失败
3、大泽乡起义的历史意义
陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
4、历史剧表演——陈朝、吴广起义
过渡：观察“秦末农民战争形势图”，提问：陈胜吴广起义军失败后，又起来了什么人继续领导农民反秦？请看最后一框“农民起义推翻秦朝”。
(三)农民起义推翻秦朝
1、秦末农民战争分几个阶段？
分两个阶段：第一阶段是陈胜吴广领导；第二阶段是项羽刘邦领导。
2、思考题：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质发生了什么变化？
（提示：从前后的