文档介绍：写字课上的插曲
写字课有时候也需要点智慧，所谓无心插柳柳成荫。有一次，我实在忍受不了逐个给学生们纠正歪七扭八的铅笔字，特别是在纠正一个老是字写不好写的又慢的学生时，我说，给你找个师傅吧，你看她怎么写的，再让他帮你检查检查。小孩子挺高兴的，小师傅也挺认真负责的，还真的停下自己的笔，帮她看写的不对的地方，让她把哪里哪里擦掉等等。过了一两天，再看那个孩子交上来的字时，居然好多了！是典型就得好好夸啊，一下子两个人的热情都高涨了许多，虽然她们写得比别人慢了一些，但是那个孩子的字真的有了进步，这个“小师傅”的方法还是挺管用的！
我发现，小师傅辅导起学生来比我更细心，她能看到细微的差别，甚至不惜时间的一个字一个字的看，还能用她们同龄人的语言交流，使得沟通更有效果，今天我还听到一个小师傅对他徒弟说：“这个字要写的方一点的。”我像得到了一把金钥匙，迅速的在其他学生身上试验，接着又有了两对小朋友结成师徒关系，甚至还有小孩跑来问我：“老师什么时候给我找个徒弟呀？”其实我只是一时兴起，没想到有这么好的效果，因此没有系统的规划定期的检查成果反馈，所以在一阵旋风之后，师徒热渐渐散去，留下来的，我发现还是最初的那一对小师徒。虽然有点遗憾，但我想，她们是出自内心的想要那样做的。这里我要特别说下小徒弟，她不聪明成绩不好也不招人喜欢，学习上可谓倍受打击，但她十分渴望老师的肯定，我想可能正是因为我之前的赞扬让她有了意志的努力，坚定的跟着小师傅学习。
其实很多时候，只要孩子“高兴”，她们甚至可以完成需要极大意志力才能完成的事情。关键在于你是否调动了或者说真正触动了孩子的渴望。他可以通过努力去得到他所渴望的道路。关键就是你如何找到那条道路。我只是偶然发现了某个学生的“冰山一角”，其中还有千百万条道路等待我们去发现，去指引。发现道路的方法我不可妄言，但是这小小的感动温暖着我，让我相信着，是学生总有无尽的潜力和可能。