文档介绍：第5讲 缩句、扩句
每一个句子都是一棵大树
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每一个句子都是一棵大树
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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缩句
就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。
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缩句
把句子中修饰的成分删除。
即“…的”、“…地”、“得…”，表示时间的和表示地点的状语，都是“枝叶”，都应删掉。
【注意】
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
b：缩句时一定要保留原来的句意，这就要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。 
c：在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
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缩句
例：
清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
步骤一：找出“的”“地”“得”
步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
改：
阳光抚摸着土地。
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缩句
例：
桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
步骤一：找出“的”“地”“得”
步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
改：
水静。
“得…”往往充当补语，要一起去掉
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缩句
练一练
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
改：
焰火构成了图案。
表示时间和表示地点的状语要去掉
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缩句
例：
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
改：
敌人杀害了李大钊。
步骤一：找出“的”“地”“得”
步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
注意：“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分，也应当去掉。
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