文档介绍：信息技术论文之浅谈初中信息技术教学
（一）开设信息技术课的意义
（1）培养科学认识。
开设计算机课这门集现代最先进的科学技术于一体的课程，确实是要让青青年尽早接触最先进的科学技术，以利于培养和强化他们的科学认识。现在的青青年今后是四化建立、科技事业开展的生力军。他们的素养、才能的优劣强弱，将直截了当阻碍社会建立的速度与水平。强化他们的科技认识，提高他们的科技才能有着重要的现实意义和长远意义。
（2）培养计算机素养，
首先要培养学生的制造性思维。课堂教学是培养学生创新才能的主要场所。教师要留意提供学生创新的时机，协助学生培养创新才能，要对他们的创新活动和创新精神进展鼓舞。在教学中，可以合理安排工程，让学生展开想象，勤动手动脑，勤创新求异。另外，要优化学生的思维质量。计算机是一门操作性特别强的学科，学****过程是一个培养思维和毅力的过程。学生上机通过手、眼、心、脑并用而构成的强烈的专注，使大脑皮层产生高度的兴奋，将所学知识内化。每一次操作的成功，都容易使学消费生一种成就感，更大地激发学生的求知欲望，逐步构成一个感知心智活动的良性循环。
（二）初中信息技术教育的方向
中学计算机教育的方向是进展计算机根底教育。它包括：
（1）计算机根本构造的教育。它的侧重点在于理论知识，使学生理解计算机的工作原理，对计算机有一个较全面、较深化的认识，为今后学****计算机专业知识打下根底。
（2）计算机根本操作和计算机应用方面的教育。它的侧重点就在于强调如何使用电脑这个“工具”，掌握使用这一工具的方法和要领，为利用多媒体电脑学****其他学科打好根底
（四）教学中存在的主要征询题
（1）学校根底设备建立滞后
一部分学校里尽管建立了计算机教室和多媒体，但人均计算机数量还特别少，教师的教学活动根本还停留在书本讲授的传统教学方式上。有相当多的学生对计算机课程的重要性认识不够，缺乏学****动机。
（2）没有统一的教学大纲和教材。
到目前为止，国家也没有统一编制的计算机教材，市场上充满了各种各样的计算机教材，造成了中小学计算机教材杂乱无章，令教师和学生无所适从，导致中学计算机教育难以进标准。
（3）对信息技术教育的注重程度缺乏
目前我国的计算机还处于普及阶段，计算机教育的水平也相对落后。同时，对信息技术教育的重要性的注重只是停留在口头上，一方面强调其重要性，另一方面迫于应试教育的压力，削减计算机教育的教学总量致使信息技术教育滞后于整个素养教育的开展。
（三）教学的方式
信息技术课我们应采取不同于另外课程的教学方式，以多样化的教学方式来到达预期的效果。
（1）任务驱动式
“任务驱动”确实是在学****过程中，学生在教师的引导协助下，围绕一个个典型的任务展开教学活动，它要求创立真实的教学环境，使学生带着真实的任务在探究中学****通过任务驱动来调动学生掌握知识、运用知识、拓展知识的积极性，从而到达提高学生掌握知识、运用知识、制造性处理征询题的才能。
在教学施行过程中“任务”的制造性设计、构思特别重要。“任务驱动”设计要有综合性和可操作性，使教师和学生都围绕如何完成一个实际任务来进展，只有如此，学生才会积极主动去探究。在设计“任务”时紧紧联络他们的四周实际生活，联络他们的学****并按