文档介绍：语文论文之采得百花好酿蜜
采得百花好酿蜜
研究论文标题：采得百花好酿蜜
单位：宁波市鄞州邱隘实验小学
姓名：徐小红
摘要：《新课标》提出：“养成良好的阅读****惯，课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”要提高学生的课外阅读才能，丰富学生课外阅读量，我把阅读方法的指导寓于课堂阅读教学之中，以教材为依托，课前制造条件促进读，课内介绍方法引导读，课后结合课文推荐读，课外开展活动强化读。
采得百花好酿蜜
——浅谈如何提高学生的课外阅读才能
语文是根底学科，假设仅仅依托课内每册的二十几篇课文是远远不够的。只有长期、大量的积累才能学好语文。如何加强学生的积累，这就需要我们在课外阅读这块沃土上下功夫。在“新课程标准”中，课外阅读是作为语文教学中的一项重要要求提出来的，“养成良好的阅读****惯，课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”
对课外阅读提出了量的要求，这在大纲中仍然第一次。要提高学生的课外阅读才能，丰富学生课外阅读量，这就得靠我们教师。因此，我把阅读方法的指导寓于课堂阅读教学之中，以教材为依托，向学生传授阅读方法，丰富学生课外阅读。
一、课前制造条件促进读
学生爱读书也和爱活动一样。许多上了学的小孩，手头上都有一些他们所爱读的小书小报。面对这些，我们教师要满怀热情给予鼓舞，积极制造条件让学生广泛地读、大量的读。
1、创设气氛——“近墨者黑，近朱者赤”。人是社会的人，班级、学校、家庭何尝不是一个小社会。因此发动一切力量，利用人的从众心理，可以协助学生尽快驶上读书快车道。教师可以利用学校的图书室、阅览廊，鼓舞小孩征订各类报刊杂志、购置好书，推进学生互相传阅。
2、保证时间——除了同意他们在“早读”或“自****时，读所教的课文，翻阅课外的书报，每周还抽出一小时，集中进展课外阅读的指导。
3、布置作业——针对学生大多数都有课外书报的情况，经常布置少量的考虑性作业，启发学生理解书报中的有关内容和情节，学****其中的有关表现方法，从而增加课外阅读的兴趣。
4、传观笔记——鼓舞学生从读过的文章中摘录精巧的词语句子，把本人从读书中的心得体会写下来，在班上贴出来，让大家传阅，以确信他们这种读书的好方法，并激发更多的学生写读书笔记的兴趣。
二、课内介绍方法引导读
许多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的征询题上，并不是特别明确；有的只凭兴趣，挑出动人情节蜻蜓点水的读读；有的读了好文章，不明白积累汲取，用到写作上。如何才能引导他们不但爱读，而且会读，这就需要教师介绍一些行之有效的读书方法。
1、精读法。即逐字逐句精研细读的阅读方法。它可以有效地培养学生的阅读才能和阅读****惯，协助学生结实掌握知识，提高思维才能和认识水平，加强语言修养。
精读是培养阅读才能最主要的手段。有的文章语言精典，以这些作品为凭借，指导学生精读，要求他们全身的投入：口到、眼到、心到、手到，边读边思，逐步养成认真读书的****惯。
2、略读法。读书报，不是逐句逐字的研究，而是快速地观其概貌，得其要领。它的特征是翻看读物，首先要看序文、目录，或开头、结尾，然后从头到尾的阅读，力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确主要内容。因此，在阅读中，对某些难点，只要不阻碍整体的把握，可采纳“以绕为进，以避为进”的方法，不在一处多花