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活流程：
一、【开白】
二、【】
三、【比】正方:网利大于弊
反方:
网弊大于利
——互，生解
四、【知答】《网知知多少》
五、【倡活】
全班同学朗倡
班会程：
一、【开白】
合：各位老师,同学们,下午好!
主持人甲：随着计算机的普及，网络走进了政府、企业、学校、家庭等社会的各个角落，它已经发
展成为继电视之后的第二大传播媒体
.然而,我曾在电视采访中听到过一个真实的故事
.一个去某山
村支教的年轻大学生,当她向学生提到“因特网”的时候
,其中一名学生好奇的问这位老师
“因特
网”是用来捕鱼还是捕鸟的”听到这样的一句话
,我们的内心都受到深深触动,网络在这群孩子的头
,我们同学在享受网络时代的便捷时
,又是如何利用网络的呢接下来
,我们来听
听同学的看法.（同学发言）
主持人乙：的确“网络”对于我们中学生而言都毫不陌生
.我们现在身处高科技信息时代，
网络的身
影无处不在！我们随时点击网页就等于触动世界的脉搏。网络可以改变我们的生活，为生活带来不
少便利。
主持人甲：看网页，获取知识，结朋友，娱乐冲浪——毫不费力，好不惬意！
主持人乙：这样，我们看到了越来越多的网虫
,不分昼夜的上网，而对于心理和身理都尚未发育成熟
的的小学生更容易沉迷于网络。
主持人（合）：为此，六(2)班特此举办“网络利与弊”主题班会！希望同学通过这次班会能够正确认识网络.
二、【】
主持人甲：首先,我先做个,有没有同学自愿回答,,位同学,你通常一个星期上几次网在网吧是在家里某某(男女各一个):
主持人乙:
(男女各一个):四、【比】
主持人甲:“网世界真是花/到底利弊更大/究竟能来解答
主持人乙:“百家争，网利弊，利大是弊大期待你的解答！”我宣布我今天
的正式开始,正方“网利大于弊”反方“网弊大于利”.首先,介正反方的主手,正方⋯⋯反方⋯⋯由双方主手行,，双方各由一位代表作。
主持人甲:我来宣一下辨的:一、不得喧，不能拍桌子敲椅子，影响他人的辨。二、辨不得攻他人的人格。
主持人乙: 好，在我宣布辨开始！同学踊言。
(二）正反双方第一辩手陈述本方观点（时间每方三分钟）
正方第一辩手：
一个事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而宜。我认为对于现在学校的学生来说，本身在学校的知识就很有限，那么在毕业后我们拿什么去和同龄人去竞争呢拿什么去了解求职的意向呢网络是一个很好的教科书。工作后，我们仍然需要不断的充电，网络教学又是一个很好的老师。所以我们认为对于学校的学生来说，上网有百利而无一害。
反方第一辩手：
我方之所以认为上网的弊大于利 ,是认为有很多不适宜我们的地方 .我们经过讨论总结出了
以下几个上网的弊端 :首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍