文档介绍：普通心理学学习手册(一)第1章心理学的性质 01. 心理学源远流长, 不同时期对“心理”有不同的界定。在哲学心理学时代, 心理学被认为是阐释心灵的学问。 1879 年德国 Wundt 实验室的成立标志着科学心理学的正式诞生。 02. 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 03. 心理现象的产生有两种根源: 生理机制和社会文化。生物学和文化, 是心理现象产生、发展和变化的基础和界限。 04. 范式, 是科学界广泛用来了解经验领域的一种宽泛系统的理论假设。心理学缺乏统一的范式,但有学派思想或观点。心理学的观点和范式一样,包括理论假设、一致的比喻、认可的观察方法。 05. 20 世纪初, 第一个心理学派, 结构主义起源于德国, 兴起于美国。起代表人物是 E. B. Titchener(1867-1927) 。 W. James(1842-1910) 所倡导的功能主义心理学反对结构主义心理学。结构主义受德国理性主义哲学的影响,功能主义则与英国经验主义哲学有关。 06. J. B. Watson 代表了行为主义的发展。行为主义集中关注环境事件( 刺激) 与有机体反应之间的关系。 B. F. Skinner 指出,所有行为都可以理解为习得反应,行为因其后果而得到选择。行为主义将人比为具有心灵黑箱子的机器,必须用实验室实验获得资料。 07. 心理动力学观点源于 S. Freud , 其主要目标是解释意义, 其中很多是无意识的内容。主要研究方法是案例研究。冰山结构体现了人格构成, 将心理比作意识和无意识之间的战斗。 08. 认知观点关注人们加工、储存和提取信息的方式。信息加工指从环境中得到输入, 将其转化为有意义的输出。认知观点将心理比作配有软件的电脑。主要的研究方法是实验法。 09. 人本主义心理学号称“第三势力”,主张以正常人为研究对象,研究的目的应是了解人性潜能,追求自我实现。第2章心理学的研究方法 01. 从分析处理的角度, 心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类, 实验研究试图探讨事物之间的因果关系, 描述研究基本停留在描述事物或事物之间的关系。从获取数据的方式来看,心理学的研究方法有很多,包括观察法、个案研究、调查、实验法等。这些方法各有利弊,不可偏颇。 02. 良好的心理学研究一般应该具备以下特征:理论框架(理论和假设) 、标准化过程(混淆变量、控制组、单盲和双盲研究)、普遍性( 取样代表性)、客观可观察( 信度和效度)。 03. 理论, 是组织和解释观察的系统方式, 它包括一系列有关各种现象之间关系的命题。假设, 是一种尝试的信念或有根据的推测, 目的在于预测或解释两个或更多变量之间的关系。变量,指随情境和个体而变化的现象。变量分连续变量和类别变量两种。 04. 实验研究要经历一系列步骤: 提出假设、使变量操作化、指定标准的程序、选择被试、检验结果的统计显著性、得出结论。操作化, 指将抽象的概念变成由某种行动或操作所界定的具体变量。 05. 实验研究中,研究者改变情境的某些方面,检验这种操作对被试反应方式的影响, 以评定因果关系。实验者操作的变量称为自变量, 实验者为检测操作效果而观察测量的被试反应即为因变量。 06. 混淆变量,能够产生效应、并且其效应和自变量的效应相混淆的变量。 07. 控制组, 不接受实验的操作, 代而经历一个中性的条件。研究者常常进行“盲研究”, 即被试不知道或意识不到研究的重要方面。单盲研究, 只有被试对研究的重要方面茫然无知; 双盲研究,被试和研究者一样都不清楚研究的重要方面。 08. 实验研究的局限包括: 很难将复杂的现象带进实验室, 存在外部效度( 结果是否适用于实际世界)的问题,无视现象对个人的意义。 09. 测量, 是评估变量的具体方式。好的测量必须既可信又有效。信度, 指一个测量产生一致结果的能力。测量的效度,指评价测量想要测的结构的能力。 10. 样本, 是人群中的一个亚群体, 它可能能够代表整个人群。普遍性, 指基于一个样本的研究发现是否可应用于研究者感兴趣的整个人群。 11. 与实验研究不同, 描述法不能清晰地揭示因果关系。它描述业已存在的现象而不是操作变量以观察其效果。描述法包括案例研究,自然观察,调查研究(问卷和访谈) ,相关法。 12. 案例研究, 是深入地观察一个被试或一小组被试。自然观察, 是在自然情景中深入地观察一个现象。案例研究和自然观察, 都容易受研究者的偏见的影响, 研究者倾向于看到他们想看到的东西。调查研究, 采用问卷或访谈法, 询问大量的代表性问题, 通常是关于态度或行为。 13. 心理学大致可以分为理论( 基础) 心理学和应用心理学两大类。普通心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、生理心理学、变态心理学、实验心理学等属基础类。教