文档介绍：机械制图课程改革研究论文
由于国内大多数职业教育学校，缺乏充足的、先进的硬件设施，使得机械类计算机绘图课程教学模式单一、枯燥，只能侧重于理论知识的传授，使抽象的立体设计不能直观的展现在学生眼前，造成学生理解困难。采用项目任务的完成实现学习任务完成，以实现工作完成的相关性进行课程内容的 。因此，职业教育机械类计算机绘图课程教学应以完成绘图学习任务为目标结果，进行理论知识和操作技能的学习，实现理论自身与实践操作相结合。
（2）科学进行绘图。
绘图步骤是保证有效完成学习任务的前提，教师在学生进行绘图前，一定要引导学生进行全面思考，制定科学的绘图步骤，确保绘图的准确性，提高学习效率。
绘制完成的绘图要及时与同学进行交流，认真听取教师的客观建议，对发现的不足和错漏，进行完善，明确绘图方案和操作过程，及时开展学习任务。教师要及时查看学生学习进度，对出现的问题要及时加以 和引导，对学生提出的问题，引导学生自己去解决，纠正、补充学生的遗漏等工作。
学生在完成学习任务以后，首先进行 地自我评价，改善自己在绘图过程中的纰漏。在自己认为没有问题时，再交由同学和老师进行交流、评价，听取正确 ，学习他人的有效方法，纠正并改善自己的绘图过程，掌握最佳的、最适合自己的绘图方法和技巧。
评价在教学中是非常重要的环节，教师一定要加强重视，要着重比较评价学生在绘图操作过程中的表现，检查学生学习任务的完成状态，指出学生在操作学习过程中存在的不足，提出改进 。采用多种评价方式互动进行，按照工作任务的要求进行综合客观的评价和反馈，让教师在教学过程中做到心中有数，激起学生的好胜心，认真完成学习任务。
要采用多种教学方式并存，随讲随练，掌握基本的绘图工具和方法，逐步引导学生由浅入深，激发学生的想象力，加强学生实践动手操作能力的提升，以达成任务要求为最低标准，争取超出任务标准。
教师要明确定位，要以学生为课堂主体，指导学生去学习，加强学生的自主学习操作过程，加强学生之间的交流沟通和讨论，在活动中汲取知识和技能。教师更多地是起到一个引导作用，为学生解疑答惑，采用科学合理的教学方式创设教学情境，促进学生学习兴趣的提高，帮助学生改掉不良的学习习惯。
教师的教主要是为了学生能够学到有用的知识，最终解决社会生活中的实际问题，符合工作需要。通过学习任务的完成使学生基本掌握理论知识和技能操作，加深记忆力。教师要注意对所选工作任务进行详细描述，提醒学生需要注意的重点。
引导学生进行自主学习实践，针对学生的疑问和难点做好引导和讲解，加强学生的实际动手操作过程，在操作过程中解决实际问题，掌握技能知识。
教师要多引用实例，用活泼生动的语言实现不同学习任务的衔接，加强理论与实践的 ，加强心理暗示，由浅入深地使学生在进行学习任务的过程中，获得理论知识和操作技能的提升，提高教学质量。
按照制定好的教材知识构架有序开展教学。教师选取合适的工作任务作为学生的学习任务，由学生独自进行思考完成，完成以后进行绘图方案与步骤效果的探讨，取长补短，进行实际操作练习。在实际操作练习中，遇到不懂的问题或疑点，加