文档介绍：现代文阅读——考点解读
1、理解文中重要词语、概念的含义；重要句子的含意。
2、分析文章结构，把握文章思路。
3、归纳内容要点，概括中心意思。
4、分析作品基本特征和主要表现手法。
作品基本特征——体裁特点，构成要素
重点注意：
散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性
小说中人物、情节、环境构成的形象世界
诗歌的意象和美感
戏剧中矛盾冲突的设置
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人物形象溜索
5、分析概括作者在文中的观点态度
6、鉴赏评价——
作品的语言，作品的形象，
作品的内涵（作品中蕴含的思想感情，运用比喻象征等手法表达的意外之意），
作品的艺术魅力（思想性和艺术性）
7、探究——
从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究解读出文本的价值。
从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响等方面挖掘作品的创作背景和作者的创作意图。
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人物形象溜索
精品资料
3
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
小说文本阅读/考查 关注点：
文题+三要素+主旨
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人物形象溜索
人物形象的揣摩：
1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XX是一个怎样的人物？
3、XX有哪些优秀的品质？
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
常见题型：
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
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人物形象溜索
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：
XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
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人物形象溜索
溜索 阿城
①一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。（领队懒懒说，表现人物怎样的特点——联系前后文，我“生疑”“不由捏紧了心”“心下大惑”“抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”——从“我”与“牛”的表现来领队在如此险绝环境下的从容。恶劣环境下的生存际遇，不止一次发过溜索的人们已经是成竹在胸。所以此处人物形象，没有不经心，不认真，不负责，武断等特点。）
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人物形象溜索
②万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
③领队稳稳坐在马上，笑一笑。（上文中有“我”“ 蓦地心中一颤，再不敢向下看”，人物对比，“稳稳”“笑一笑”表现领队的从容，胸有成竹。）那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
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人物形象溜索
④领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。（虽从容，成竹在胸，但依然认真仔细负责。小小动作细节，很能表现人物在特殊环境中形成的性格特征。）领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前（只一个“瞟”，没有更多的语言，却已心领神会，团队中相互间的信任与默契。可见领队在团队中不同一般的影响力，号召力，让人尊敬信任，与队友配合默契。），从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
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