人美版高中美术鉴赏第五课走进抽象艺术 ppt课件.ppt

文档介绍：阅读第23页的引言部分，寻找关键词、重点句，回答问题：康定斯基偶然发现了什么?
由纯粹的形式点、线、面和色彩组成美妙的图画。
一种新的艺术形式——抽象艺术——由此诞生。
康定斯基的偶然发现
《即兴之31》
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人美版高中美术鉴赏第五课走进抽象艺术
美术作品可以什么都不像吗
走进
抽象艺术
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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抽象艺术：指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。
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百老汇的夜景
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《百老汇的爵士乐》
在这幅作品中，蒙得里安把他对纽约百老汇音乐的感受和认识用他自己的语言方式表现出来，创作出了一种视觉音乐。像铜管乐器一样明亮的黄色线，在霓虹灯光般的红色、蓝色、灰色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐的节奏感。我们还能感受到纽约最繁华的百老汇夜晚的嘈杂。密如蜘蛛网的垂直和水平的线条，很容易使人联想到百老汇街都是直角相交的道路。
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康定斯基《即兴之31》
探究一：两位抽象艺术家，两种抽象艺术
观察、比较、探究两幅作品形式的异同
蒙德里安《百老汇的爵士乐》
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比较两位画家、两幅画的不同点
蒙德里安《百老汇爵士乐》
康定斯基《即兴之31》
1、谁的点、线、面有规则、有秩序？
蒙德里安：规则，康定斯基：不规则、多变。
2、谁更理性一些？
蒙德里安
3、谁更任性一些？比较抒情？
康定斯基
5、谁的图形里面有几何形？
蒙德里安
2、谁的点、线、面没有规则、缺乏秩序？
康定斯基
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人美版高中美术鉴赏第五课走进抽象艺术
——以规则的几何形、直线为主，显得冷静。富有知性、秩序、严肃感。
——以不规则、多变的形，自由的弧线为主，显得热情奔放。富有感性、神秘的浪漫感。
（侧重于理性思考）
冷抽象——（几何抽象）
（侧重于感性思考）
热抽象——（抒情抽象）
在语言元素方面它们有什么共同点？
纯粹用点、线、面、色表达——抽象艺术
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