文档介绍：化学计划总结—高三化学教学工作总结五
本学期我带高三（4）（5）两个班的化学教学工作，在这一学期中，我尝试着采取多种方法提高学生学习化学的兴趣和提高学生处理化学咨询题的才能，现将一学期的工作总结如下：
一。认真研究考试大纲，把握复习方向
考试大纲是命题的根据，也是高考复习备考的根据。因此我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考察才能的层次要求等。其次再结合09、10两年福建高考化学试题的构造、类型、考察的方式和才能要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。第三复习材料是以高三备课组全体老师通过认确实挑选之后，再合理的有针对性的选择使用。
二、精讲精练，提高复习效益
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，因此在集体备课时关于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。
而在详细讲解习题时，我会事先将习题进展分类，然后选择典型题进展重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。关于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步考虑：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思维质量。
课堂上应该多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的欢乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。不断以来，我最头疼的咨询题是，讲过特别多遍的知识点，学生的错误率依然特别高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正本人做的时候，就没有思路了。事实上，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。因此后来每节课我都会留五分钟，让学生本人回忆、归纳所学知识，对我的教学特别有协助，对学生的知识掌握也事半功倍。
三。及时总结，落实反思
高三复习阶段的重要任务确实是在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联络进展归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入本人的知识构造之中，从而构成一个系统完好的知识体系。因此我要求每个学生都要预备一个课堂笔记本，我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再考虑的的适应。我要求每次解完题后要回忆解题过程，审视本人的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还能够优化，检查语言表述是否标准，是否符合逻辑。长期坚持就能驾驭化学咨询题的全貌，掌握化学知识及其运用的内存规律和联络。
每次考试完毕后我会统计每道题的失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，本人的复习有没有实效，知识和技能是否得到了稳固和深化，本人存在什么咨询题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把