文档介绍：历史计划总结—初一历史教育教学工作总结
本学期我的老师生涯进入第二学年，一切都由生疏到熟悉，由新鲜到单调，由最初意气风发到如今的精心考虑；少了几分稚嫩，多了些许成熟；少了几分急躁，多了几点研究。一步步朝着最初的教育梦想前行，带着考虑和阅读，带着磕碰和掌声，有收获也有教训。
光阴如水，转眼间，一学期完毕了。这学期我对本人的教育教学有非常多的考虑和感受。由于教学经历尚浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学****通过一学期的努力，获取了一些珍贵的教学经历，希望能通过总结，做到扬长避短，希望在以后的工作中争取更大的进步。我今天想谈的是：在一次上课中我遇到的一件事，让我反思非常多，也收获非常多。那天我精心预备好了《中外的交往与冲突》这一刻，没想到却发生了我意想不到的一件事，让我来不及应付。
我用投影仪打出郑和下西洋的航线图，让学生边看，我边讲解郑和通过和到达的地点。当我讲到郑和最远到达非洲东海岸的麻林（肯尼亚马林迪）、木骨都剌（索马里摩加迪沙）、不喇哇（索马里巴拉韦）等国时，下面传来一个学生的声音“这些国家如今的名称是什么？当时有这些国家吗？当时不是非洲还在原始社会吗？”我哑然而止，嘿嘿地笑着说：“对不起，我下来给你查查，看看是什么。”接着在让学生总结郑和下西洋的意义时，通过比照哥伦布的航行，认识到了郑和下西洋的壮举，又举出郑和下西洋回来时各国使臣向中国朝贡，带来了长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡等事例，得出郑和下西洋加强了中国同亚非各国的经济文化交流这一结论。如今又有学生咨询道，长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡是什么？郑和下西洋和哥伦布航行哪个意义大？郑和之后中国怎么样加强了和亚非的经济文化交流？我面红耳耻，又一次说：
“对不起，我们下去都查一查，作为我们的一个课后活动。”
在这堂课中我欣喜的是我的学生思维敏捷，欣喜的是他们敢于向我质疑，欣喜的是我在引导学生，发挥他们的提咨询、创新上有了成效。但同时也让我痛感惭愧，我在注重教法、学法的时候，少了知识的扩大。在我忙着制造投影片、设计学生讨论等活动的时候，关于学生的突发思维考虑的少了。
面对这个教学预备缺乏的教训，我不得不反思到：新的教材不光要我们有新的教法和新的教育理念，实际还要我们去更新知识，补充知识，去挖掘教材中涉及到的知识点。新的教材要求我们有更深沉的知识底蕴，要求我们更扎实地备教材，备学生。在我们设计活动、设计咨询题的时候，要考虑的更多，更细致。要更多的从学生的角度考虑一些咨询题。比方，我从没想过当时非洲是否有了国家，也从没疑心过郑和下西洋的意义，也没想过郑和之后我们国家是如何同亚非国家加强经济文化的交流的。假如我们只追求了学生的思维创新、质疑，而少了老师本身的创新、质疑，少了知识的提高，少了从学生的角度去考虑一些咨询题的话，我们将会面临更多的面红耳耻。
在一年的新教材实践中，虽获得不少成