文档介绍：历史计划总结—关于历史教学有效性的一点感悟
  周四下午听了一场来自上海的教育专家凤光宇教授做的一场讲座，感慨良深。凤教授报告的标题是《以课程视野关注教学，提高历史教学的有效性》。他以上海地区学校历史课堂普遍存在的一些咨询题作为引子，进而提出了要从课程的视野关注历史教学，要强调历史教学的计划性、整体性和实效性。听到这里时，我回忆本人平时的备课情况感受确实存在非常多咨询题。比方备课缺乏计划性，一般只是就每一个单元或专题进展预备，缺乏对教学进程的整体性把握。回想本人平时总是苦恼为何教学成绩不出色；与老老师总是有非常大的差距，这可能是其中的非常重要的一个缘故。
至于凤教授提到的历史教学的实效性，他提出在这方面上海地区的任何一所中学都是无法与衡水中学相比较的，他坦白地承认整个嘉定区的中学每年考上清华北大人数加起来可能都不到衡水中学的零头。关于这点我一开场有些不能理解。上海作为最兴旺的经济城市之一，享有令全国羡慕的教育投入。同时上海还坐拥复旦、华东师范大学等知名院校，享有教育理论和技术支持。为何如此强大的优势在高考中却一直不太出色。当在座的各位老师听他简要介绍了上海地区中学的教学情况和课时安排后，我恍然大悟。假如说一个学校的学生学****时间非常少而且疏于治理，那么任何先进的教育技术和教育理论都是无用的。与之相比，我们学校在这方面确实做的十分出色。而且不仅仅是历史学科，其他任何学科的教学实效性都能够说十分良好的。
凤教授还提出要关注历史教学的本质功能，将历史学科功能与学校功能相结合。恰好前一天我听了一节孙爱虹老师的课，反思起来瞬间与这一凤教授的这一理论产生了共鸣。尽管孙老师上的是语文课，但我觉得与历史有着许多共通之处。尤其是在情感教育这一方面，是值得互相借鉴的。孙老师的课总是有一种说不出的魅力，对学生有着深深的吸引力。同时她在课堂教学中真诚的情感投入也使我每一次听课都